幼儿园班务参考计划班务打算内容：班级治理（老师培养班级文化常规习惯）教育教学（主题开展蒙氏活动特色教学）保育保健（平安教育卫生习惯）家长工作（家长会开放活动）每月重点（行事日历）班务打算方式：先整表达状分析后分块详细策略边进展现状分析边进展措施打算班级治理1、老师培养：（1）两个年轻老师毫无带大班的经历，尤其是在教育教学方面明显缺乏决心。苏老师和尚老师对大班的课程生疏，不但对蒙氏和主题教学没有理解，关于各自主要负责的工程也缺乏经历，像苏没有组织过打击乐，尚也没有独立负责过大班的美术教学。（2）班级老师工作的自主性和主动性不够强。在班级部分事务的处理上，班长唠叨较多、不够放手导致年轻老师工作有依赖性、比拟被动，自我要求缺乏高度。1、老师培养：（1）加强老师的自我学习和互相学习。除了班级成员间的自我学习和互相指导，依照各自主要负责的工程，向有经历的老老师学习。音乐和美术教学分别由苏和尚主要负责，向李霞、毛林林等老师讨教大班音乐、美术教学方法和经历，各有侧重点地一起胜任大班的教育教学工作。（2）协助她们寻找多个打破点并多给予锻炼时机以提高其工作的自主和主动性。苏负责博客和打击乐，尚则负责美术和宣传栏，尝试指导她们当月代理班长（尚-10月；苏-11月），不断提高自我要求。2、班级文化：(1)班级的物质环境比拟洁净整洁但一般均由老师负责整理和维护，幼儿参与较少，班级小主人的认识不强。(2)投入环境中使用的提示语已经发挥了作用，大部分幼儿守信有礼但也有一部分幼儿和家长没有集体的规则认识也欠缺文化底蕴。(3)老师之间、师生之间以及与家长之间关系比拟融洽，不过也有几个家长太过苛求、老师的言行举止与优秀的老师仍有一段间隔。（4）加强幼儿的责任感和集体荣誉感，提供锻炼时机让幼儿参与共同维护班级物质环境，指导幼儿轮番担任负责人。（5）带着家长和幼儿一起商讨制定和制造班级常规小书-天使有约。从老师本身做起，带着家长和幼儿一起执行天使有约，一起提高本身素养。（6）班级借助良好的班级读书气氛，一起读好书、好读书，不求读多、但求读透，一起以书养人。老师必读爬上豆蔓看本人，幼儿必读大卫上学去，家长必读入学早明白，一起营建书香浓浓的班级气氛，努力做高素养的读书人。3、常规培养：（1）大部分幼儿的常规习惯比拟好，个别幼儿规则认识淡薄。部分小孩滋生了一些坏习惯。（例如打断别人、大声吵闹等。）（2）养成教育留有小尾巴：个别幼儿的生活习惯比拟差（壮壮、丞丞进餐缓慢；小雨、妞妞没有规则感；、洋洋、子涵缺乏自控；），有一小部分幼儿自我效劳才能和为别人效劳的认识弱（小雨、丞丞、壮壮、紫怡、梦麟等）。（3）将规则认识的培养浸透于日常生活和游戏活动，稳固良好的常规习惯和生活秩序。针对几个习惯差的幼儿，配班老师多叮嘱多指导，协助其习惯集体的生活秩序和日常规则。（4）全面和个别指导结合，完全摆脱小尾巴：与蒙氏日常生活工作结合，保育老师手把手地教授值日生怎么样履行职责，协助其掌握根本的效劳技能。班级老师统一要求，持之以恒地鼓舞幼儿本人盛饭菜、拾掇卫生、照顾植物、整理床铺，然后有重点地纠正个别幼儿的不良习惯教育教学1、主题活动-有了初步的思路也累积了一点经历，但在区域材料的更新方面不够及时，在主题墙布置上缺乏美感，幼儿的参与性不够多。2、体育运动-热情高涨但技能不够强，早操需要更换：幼儿越来越喜爱体育活动，但是幼儿之间的差距越来越明显，需要老师给予个别指导。老师本身的的体育技能和指导经历也需要提升和积累。3、蒙氏工作-传统教具的运用有序而且比拟深化，但是延伸材料不丰富，与主题区域的衔接较少。对幼儿蒙氏工作的观察记录发挥了追踪指导的有效作用。详细措施与内容1、平行教研-与平行班老师一起商定大班主题打算，然后班级三位老师每周一起研究出主题进度，不断丰富主题墙和区域材料并视幼儿操作情况及时更新。2、提升技能-加强师生的运动技能，加强对幼儿的指导：正规与非正规性体育活动结合，师生共同学新的绳操、练篮球、学跳绳和竹竿及皮筋，保持运动热情的同时，按部就班地提高运动要求，关注才能弱幼儿的进步，逐步提升师生运动技能。3、增加延伸-蒙氏与主题区域活动互相结合除了集体教研中制造的补充材料，还要多与平行班交流共同进步。蒙氏观察记录接着沿用，班级三人分组指导。4、阅读受限-幼儿特别喜爱阅读图画书，构成了良好的阅读习惯。只是前识字和前书写训练还没有和前阅读结合。而且，语言才能的提升方式比拟局限，一般以才艺、故事、值日为主。但有的幼儿由于才艺不明显常常得不到什么锻炼。5、节日教育-幼儿对中秋、端午、元旦、春节、老师节、国庆节、圣诞节特别熟悉，但对爱牙日、万圣节、感恩节和残疾人日等不理解。但大班幼儿正值换牙时节、也是感恩、助人认识和创新才能培养的最正确时节，这些节日教育就尤为重要。6、才能培养-幼儿的自理、阅读等习惯和才能稳步开展，幼儿已经学会了本人盛饭等自我治理方法，也构成了比拟好的倾听习惯和合作竞争认识。4、拓展方式-寓教于乐，协助幼儿敢表现、乐表达：以幸福的种子系列为依托，将前阅读、识字和书写交融于生活和游戏中，锻炼方式多样化，例如：报天气、说新闻和食谱、小快板、绕口令、古诗、看图讲述、演讲辩论会等，让幼儿敢于表现、乐于表达。5、共同参与-按照先后顺序，有打算地陪同幼儿一起理解和走进9月20日国际爱牙日、10月31日万圣节、11月24日感恩节、12月3日世界残疾人日，体验爱牙、放松、感恩、助人的欢乐。同时，邀请家长参与其中，比方请医生家长交流爱牙行动。6、增加时机-结合大班幼儿的年龄特点，增加其锻炼时机，能够请幼儿本人整理成长录档案和蒙氏纸张作业纸，也能够轮番担当监视员和检查员。保育工作平安认识与行动结合力度不够：平安教育活动常常进展、每天强调，但是模仿演练的时机较少，行动力不够。因而，有许多幼儿包括老师平时平安隐患认识缺乏，一旦付诸行动（像实地模仿训练）可能产生混乱场面。详细措施与内容定期进展平安教育和模仿演练，提高警觉性，使平安行为变成日常习惯。每周一个平安教育活动，每月至少一次较大规模的逃生演练，将隐患以及自救认识落实于行动中，提高师幼的逃生技能和自救技巧。家长工作1、家长之间差距大，个别有些落后：宣传栏和网站发挥了家园沟通的桥梁作用，但日常交流时机少，几个插班生和不擅交流的或者工作繁忙的家长极少来园因而无法配合好工作。2、家委会既有积极作用又有消极作用：家委会有几个比拟空闲又敏感的家长特别注重教育，但也常常会由于过分插手而带动其他家长出现理念偏向或者对别人苛求而感受难以相处共进。3、开班以来还未集体出游或聚会：大部分家长都注重教育，家园效果较好，但由于平安等考虑要素因而不断没有进展过集体的郊游或聚会活动。1、加大沟通力度，缩短差距：充分发挥宣传栏和网站的作用，增加个别约谈，在有必要的时候进展班级家长座谈交流会，尽快做好个别观念落后家长的思想工作，使他们的行动跟得上。2、取用积极，避开消极：充分利用比拟空闲家长的时间，指导他们为班级效劳，在此过程中不断修正其不正确的理念，发挥他们的热情和积极的正面作用，多多鼓舞他们的工作热情。3、以家委会之名，开展家园无忧之旅：家委会骨干负责筹划，老师跟着旅游，增进家长、幼儿、老师之间的情感交流从而促进家园的进一步有效合作。（例如国庆节出游）本学期月重点：三月：1、发挥班长的传帮带作用，协助配班老师明确并完成各自职责。通过每周一中午的班级例会，对年轻老师集中培训，协助其明确近期目的同时承担本周教育教学等工作职责。新老师美术方面比拟有潜力，负责主题活动中的美术教学以及宣传栏中的美工。另外一位配班老师除了负责日常保教工作，还要承担起网站博客以及幼儿照片等的采集和发布。隔周一进展小结和新的分工。2、预备好期初家长会，鸣好期初家园工作第一炮。期初家长会的集体交流和业余时间的个别约谈相结合，努力促成家长与老师理念一致、明确本学期的目的和方向。期初家长会通过绘本小步走路和一切由你决定的哲理故事引领家长明确配合方向和策略。个别约谈中重点针对忙于工作、忽略教育的父母和几个新插班幼儿的家长进展个别约谈，真诚地交流，杜绝迟到早退和盲目请假。3、教育教学-明确第一个大的主题我是中国人，与另外两个平行班老师利用业余时间针对此主题的环境和区域创设进展交流，互相学习，所搜集的材料能够共用。蒙氏新工作的示范和指导分配到人，建立跟踪观察记录表格同时指导每一位老师学会使用。 3四月：1、家长学校活动-结合幼儿园的走进蒙氏教育家长说明会，引领家长理解、认同蒙氏教育同时予以积极配合。五月：1、打算亲子开放活动。2、新主题神通广大美猴王的制定和平行班交流。六月：1、筹划和开展好六一庆贺活动，做好学期末的整理和总结工作。 3