只要能找到路，就不怕路远-上海印象片段白银市育才学校 田亚娟 平时忙于工作，忙于生活，外出学习的时间、学习的机会都很少，总觉得遗憾。 2014年的年末有幸参加华东师范大学主办的白银市小学骨干教师研究型教师研修班，身心获得了滋养。从冬意正浓的北方千里迢迢来到如春的江南，绿意还依旧，潮湿的空气，高大的香樟树、红杉树、法国梧桐和红艳艳的山茶花，诗意的韵味飘散在周围。到上海，高楼林立，文明的都市生活有序而快节奏，似乎让你一下子找到了路，行走起来路线明确，快捷方便。 培训在热情洋溢的气氛中进行，专家们的报告，梳理了很多耐人寻味、值得深思的问题：教师的美，当代课堂的价值取与实践转化，课堂管理，国际视野下的教师专业发展，情商管理，怎样才能让我们的教师职业生涯更有意义？都说“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路”。来到华师安排的闵行教育学院一楼报告厅，我们紧张有序的学习就在这里展开-心理学唐思群教授给大家做了一场有互动有掌声的报告：情商管理。类似的话题，在教师培训中，也倒常见。但是唐教授的课更有特点：她很能抓住听众的心理，善于调动气氛，让笑声不断。我们重温了素质的冰山模型，“学问无穷尽，情商是底线”，唐教授说：学生不喜欢的老师往往聚集在中学！“交恶”的师者往往是由于自己的情绪管理不善，缺乏领导力，用命令代替亲和与真诚。师者不可以缺少一座承重墙：动力与激励，不可以忽视了对学生情绪的敏感，忽视了与学生的沟通与交流。 人们喜欢轻松有趣、愉悦成长的东西，人们喜欢能看到实际利益的东西，如果我们的教育与这些词语完全隔离，如果我们不能俯下身子，去体会一下学生的需求，如果我们一直还是“高高在上”，教育的效能一定会大大打折。我们试想，起码，师者应该做到：与你的学生，表达出你的信任与真诚，让对方感受到你的真实与可靠。 见识了一位想相声演员大兵一样上课的周教授，喜欢周教授的讲座！原因无他，只因他的讲座说教最少，笑声最多；笔记最少，思考最多。只有幽默风趣的语言，浅显易懂的生活实例，让你去感悟教育的真谛。周彬教授通过几个例子论证“要改变课堂，首先要改变教师个人的行为”的观点让我印象深刻。他提出：课堂教学不只是教师的“脸面”而已。重要的是支撑“脸面”的修养。把科研做在“课堂”上还是做在“人”身上，老师们整天都想改变课堂，可就是不想改变自己，可不改变自己，又怎么改变课堂呢？所以，改变教师个人行为，提高教师个人修养很重要，而不是搞课堂教学的花架子。周教授讲到了新东方的教育：新东方为什么办的这么成功？反思新东方对于新教师的面试，第一老师自身素质固然要好，第二是老师一定要讲的好，要有积极向上的乐观心态。新东方的成功和学生自身素质的好坏没有太大关系。若你们学校只准招一个老师，两个人面试，一个是阿Q，一个是祥林嫂，你选谁？选Q,学校氛围就积极主动乐观的，可以改变一个世界。氛围是可以迅速传播出去的，比知识传播的要快的多。 积极、乐观、幽默、风趣、宽容、包容。学校应该是梦工厂，为每一个学生造一个梦，帮他们圆梦。成绩很重要，获得成绩的方法要比成绩更重要。中小学老师不是忙，是乱，要不能控制自己的时间。有效教学，首先要回答什么事情可以不做，学会做减法。要常常记得失之东隅,，收之桑榆。在繁杂的工作中，教师要学会删减无效劳动。静心反思自己的工作，是不是很多苦口婆心的说教白费了我们的口舌？是不是很多监督却促成了学生更“聪明”的逃避？是不是很多考核也仅仅使学生提高了“纸面”上的能力？但这些确实耗费了我们许多的青春年华和心力代价。这里面有许多劳动是不合原则，缺失方法的。作为一名管理者，是不是也该反思一下，我们的教学管理是不是也得适当做点减法？ 我也为李伟胜教授的个人魅力所倾倒。无疑，李伟胜教授非常热爱教育事业。在会上，他也提到过，作为一名班主任，一名教师，首先应热爱自己的工作岗位，熟悉自己的工作流程。其次，李伟胜教授引用的一句话给我很大的启示。“前通用公司CEO韦尔奇说：如果你想让列车再快10公里，你只需要加1马力；而若想使车速增加一赔，你就需要更换铁轨了。”还有动车理念，每节车厢都有自己的动力，车启动之后，动力合起来速度极快，这对班主任的班级建设来说都是极好的设喻。作为一个班主任，想建设好一个班集体不是一朝一夕之间的事，而是长时间的持续，并能有不断变革、进步、提高的热情。在精彩报告中，李伟胜通过建设“民主型班级”的教育理念、方法系统和系列活动等三个方面重点阐述了其核心思想通过群体交往合作，促进个体自主发展。他建议老师们在建设“民主型班级”的过程中要不断提升工作境界，从关注“班级管理常规，维持秩序，学习知识技能”到关注学生“自主活动，培养综合能力”到“关注生命，培育高尚人格”，从而适应学生、学校和社会变化；他提出了民主型班级的教育思路即“敞现、交流、辨析、提升”，将学生真实的生活内容作为教育资源，用来提升学生个体和集体的精神生活质量；李教授为老师们系统介绍了如何设计促进班级发展的主题教育活动，将系列“大项目”与系列“小活动”有机结合，从而通过班级建设提升学生发展质量。 哈佛博士王涛震撼讲述monty-一位真正的马语者的故事，那视频里野马奔腾的声音，让我们回味无穷，强制教育和铸造心灵，是故事留给我们不一样的教育结果的选择。 他访问monty本人，了解他后来的事业，他几十年用这样的方法帮助那些问题儿童，成就了自己的幸福人生。据此王博士写了专著规矩和爱，并开始了在中国培训家长的行动，希望能让下一代的孩子，更多的孩子受益于这一理念下的教育，收获幸福人生，减少伤害心灵带来的无穷后患。读了他新浪博客的一些，有这样这样一篇博文我的教育乌托邦，描写了他理想的教育，让我对家庭的教育和学校的期待更多了一些：如果我能在中国办一所学校，学生的年龄是出生到初中毕业。学生的家长也要接受系统的教育。教育应该从出生开始。但是一开始更应该受教育的是父母。孩子没有出生之前，父母就要受训。不仅要学习育儿的一系列知识，更要 树立正确的教育理念：孩子不是给你享受的，而是让你教育的；孩子不是让你感性地去占有的，而是让你理性地爱的。一过两岁，孩子就全托，每个星期可以回去两次。父母空下来了每周要来上两天的课。让他们知道怎样保持家校教育的一致性。托儿所的老师都是非常有爱心的老师，晚上的老师更是如此，所以孩子在托儿所里不但生活有规律，而且有充足的爱。每个孩子都会有一个详细的档案。档案里包括了孩子的个性，智力特点，家庭背景等等。除了文字资料，还有孩子的录像资料。有什么变化，都会随时更新。入小学前，孩子学习的主要内容的游戏，音乐和绘画。培养孩子从小对书本的兴趣。到了小学，恢复蒙学。从三字经，弟子规，千字文，百家姓开始。然后是四书五经。学习的方法就是大声诵读到铭记在心。严格的要求和对个性的尊重让孩子在爱中学习规矩，在规矩中体会爱。初中的学习需要保持适当的强度，但是更重要的是培养孩子的能力。每年有三个月在艰苦的农村一边劳动一边学习。让他们真正理解什么是粒粒皆辛苦。初中结束了，全部送到美国去读高中和大学。所以从小的英语训练是必须的。这是一所爱和规矩结合的学校。这些老师的说法，或者听起来也似懂非懂，不能用语言尽述。我们这些走入了职业瓶颈的人要重新焕发不一样的活力，用知识拓宽生命，打开视野，让教育灵动起来，教学的日子舒心起来，寻找到辛苦地而幸福地做教育者的路。我们去看上海的几所小学，紫竹小学平南小学等，很美好的学校，完美的教育环境，优秀的老师和家长，能在这样的环境中长大的孩子必定是优秀的。而这里的教育工作者，能在一个社会大力支持的环境下做教育，再加上他们的素养本身起点高，好多小学教师是研究生毕业的，周围还有很知名的大学可以合作学习指导交流。所以他们的教研不是口号式的，是校长带领下的一步一个脚印，一步一个成果的，每个成果都在应用并推动下一个集体的课题研究。校长的学校办好了，课题有成果了，专著出了，实实在在的做小学教育，每个校长都是那么敬业爱岗，做出成果的他们有成功的喜悦。校园里文化气息自然而浓厚，书籍巧妙自然地放在的彩色圈椅的中间，在这里休息读书，看天花板上的星座图，墙上的世界地图醒目好看资源的开发走在前面，自然科学教室上课的老师可以选择自己想要的各种课件。小学生竟也开始走班上课，以学生发展的层次和需要组合，人在自己的最近发展区努力获得适合自己的学习。电子书包已经在有些科目开始启动，学生的学习方便而丰富。学校各有特色，或书法普及，或口琴普及，艺术引领、诵读铺路，以特色带动，全面发展。校长管理的自主度高，教育行政的干预应该是目标确立，发展的过程民主化，因为每个学校有不一样的特点，面临的问题不尽相同。公办民助，学校经济基础显然也不是内地可比的。听这些校长的报告，实实在在展现学校如何发展的历程，沉浸在教育理想一步一步实现的快乐中，羡慕这样的成功，是这次培训的另一面翅膀。从明天起，做一个幸福的人/读书，看电影，课堂神游/明天起，关心孩子和未来/我有一所房子，面朝大海，春暖花开。面朝大海，春暖花开！