1、说明“综合与实践”的基本环节有哪些？每个环节的具体任务是什么？2.设计一个综合实践活动的案例。天津市南开区第二中心小学 孙莹答：“综合与实践”教学有四个环节“选题开题做题结题。选题问题引领开题探寻解径做题实践操作结题交流评价。环节一：让学生根据生活实际、结合数学知识，提出有价值的数学研究课题。教师全面考察、了解活动所需的人力、物力等条件，设计确定参观、访问、服务、实践等活动的对象、时间和地点，与参观、访问的对象（人或机构）取得联系，共同商议活动如何进行。环节二：由师生及其他有关人员共同拟定实施方案或计划。方案内容包括：主题、时间、地点、参加人员、具体步骤、组织形式、活动方式和必要的活动设备以及活动的评价形式等。环节三：学生根据收集有关资料，分析加工所需资料；根据计划小组、全班、师生综合研究，进行实践操作。环节四：学生把自己或小组在活动中的收获汇集、整理成各种形式的成果，并通过多种方式表达、交流和评价。教师则关注每个学生在已有水平上的发展，及时准确地给予肯定和鼓励。六年级上册合理存款教学设计一、明确问题提问：妈妈要存款一万元，供儿子六年后上大学用，怎样存款收益最大？解决几个很关键的信息：本金、可存款年限以及资金用途。二、收集信息通过去银行咨询以及查阅相关规定的方式获取信息：1、储蓄的几种方法。（1）存款。按银行现行规定：一般分为活期存款和定期存款两种。定期存款一般期限为一年、二年、三年和五年四种。如今国家已经免收利息税。出示人民币储蓄存款利率表（2）国债。国债是由国家发行的债券。发行国债的目的往往是弥补国家的财政赤字，或者为一些耗资巨大的建设项目、以及某些特殊经济政策乃至战争筹措资金。出示国债利率表三、设计方案根据上述收集到的信息，让学生小组合作设计具体的储蓄存款方案。1、将定期储蓄存款的方案填在课本第一张表格。2、其他存款方案，如教育储蓄存款方案以及买国债的方案可填在第二张表格。3、每一个具体方案都要求明确填出存期、到期利息、利息税以及到期收入等信息。四、选择方案从上述各种可行的方案中选取受益最大，即最优化的方案进行合理存款，并计算出到期后总共的收入。可能的方案主要有以下几种：方案一：先存三年，再存三年方案二：先存一年，再存五年或先存五年，再存一年方案三：两年一存，存三次方案四：教育储蓄存六年。方案五：先买三年期国债，到期后再买三年期国债。方案六：先买三年期国债，到期后再存三年期教育储蓄。方案七：先买五年期国债，到期后再存一年期教育储蓄。五、课外测评：帮爸爸、妈妈合理存款。六、课堂小结。