Unit 3 Is this your skirt?说课稿Part B Lets learn & Lets chant王笑容 金凤八小一、教案背景1、面向学生： 小学2、学科：英语3、课时：Unit 3 Is this your skirt? Part B Lets learn & Lets chant4、学生准备：（1）预习教材31页的内容。（2）上网搜集有关服饰的资料。二、教学课题人教版PEP小学英语四年级下册第31页Lets learn & Lets chant。三、教材分析1.教学背景本课的教学内容是PEP四年级下册Unit 3 Is this your skirt? Part B Lets learn。主要学习词汇pants, socks, jeans, shoes, shorts 和句子Where are my socks? What colour? 通过本课学习，学生能准确描述自己的衣物并了解单复数的区别。英语课程标准中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。那么如何使学生对英语的学习具有情趣性呢？最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。本节课的教学内容是学生真实生活的反映。本课活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。2、学生分析我校四年级的学生对学习英语有着浓厚的兴趣，但对一些表达方式还是存在较大的问题，教学时还需要教师的引导提示并把学过的内容穿插进去。3.教学目标1、学生能够听、说、认读本课时主要单词：pants, socks, jeans, shoes, shorts。2、学生能够基本学会本单元Lets chant以及歌曲“My clothes”。3、锻炼学生的合作学习意识和竞争意识。4.教学重难点pants, socks, jeans, shoes, shorts 几个复数名词的用法。5.教学方法Task-based method，Discovery teaching method，Situational teaching method，Multimedia computer assisted instruction.四、教学过程：Step1 Warm-up(1)Sing the song “My clothes”.(2)Lets chant: My shirt is red. My jacket is blue. My dress is old. My sweater is new.（Ss chant with action.）Step 2 Presentation(1)T: I have a big closet. There are many clothes in it. Lets go and have a look! (课件呈现教师的衣橱的照片，里面挂满衣服)。T: What are they? 课件呈现一条牛仔裤，用口型引导学生说出jeans，出示单词卡领读，齐读，小组读，个人读。在黑板上画蓝色牛仔裤的简笔画，用手比划是两条腿，然后板书单词jeans。“s”用红色粉笔写。再次领读，强调复数形式“s”的发音。问学生: What colour? 并板书。通过课件，用同样的方式呈现 pants、shorts、shoes、socks。（注意单词的读音）让学生观察板书，找出这几个单词的共同点，都是复数形式，通过与单数形式的对比做介绍和解释。（2）Go on to say: Amy has a big closet, too. But its messy. Now she is going to a party. But she cant find her socks. Look at the PPT: (课件呈现Amy 找袜子的画面，Amy : Where are my socks ? ) 板书句型。T: Lets see what happen. Have Ss look at the DVD and repeat. 通过先看、听后跟读的方式，让学生听得准，模仿得准。Step 3 Practice(1)One point, the other read. Pay attention to the pronunciation and intonation. 通过两两合作认读单词的方式让学生认读和检查单词，以达到相互促进、共同发展的目的。(2)Game：Whats missing? 通过课件呈现不同衣服的图片，学生看过一遍后，老师点击任一件衣服，让学生快速猜出哪件衣服消失了并大声朗读出来。(3)Game: Magic box. 教师出示一个盒子，里面装着各种各样的衣物。教师先抽出其中一件衣物的一小部分并问：What are they? 台下最快猜出的学生上台做host继续组织猜一猜游戏。学生轮流做host。(4)让学生四人为一小组，参照上课前的歌谣，用本课学习的5个新词创编歌谣，要求配合动作，给出例子：My jeans are blue. Blue, blue, blue. My pants are pink. Pink, pink, pink. My shorts are old. Old, old, old.My shoes are green. Green, green, green. My socks are new. New, new, new. 让学生找到两组歌谣的不同之处并进行对比，明确本课学习的5个单词均为复数要用“are”。 叫几个小组到台前表演。 播放课本Lets chant，学生跟读一次。教师解释“too”的含义。Step 4 ProductionMake a storyT: Amy is going to the party. Do you want to go to the party? But you couldnt find your clothes. Try to ask your friend for help. 教师先请一位同学上台共同配合完成故事，让学生仿照Lets learn中Amy和Amys mother的对话，和同桌一起创造“找衣服”的小故事并表演。Step 5 Consolidation and extension(1)Do the exercises.(2)Listen to the tape and read the new words.(3) Search the Internet and design the party suits for your family.板书设计：Unit 3 Is this your skirt? Part B Lets learn & Lets chantWhere is my socks? White.What colour?jeans pants socks shorts shoes 五、教学反思 本节课主要学习pants, socks, jeans, shoes, shorts的读法和它们作为复数的用法。在教学过程中我注意对多媒体资源的整合和利用，利用教学光盘和互联网搜索资源制作PPT进行教学。我共设计了五个活动，让学生在合作和竞争中练习新知，在任务中锻炼能力，培养他们对英语学习的兴趣。本课以活动为主线，通过多媒体引导学生参与和感悟，同时，评价活动贯穿本课始末，通过口头评价、肢体语言、积分榜、发奖品等让学生快乐学，快乐用。并通过课外作业的布置与延伸加强了学生对语言的运用。