人教版小学数学三年级上册长方形的周长教学设计教学目标：1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。2、培养学生动手操作及概括能力。教学重难点：探究长方形的周长计算方法教学过程：一、巩固旧知，导入课题。1什么叫做周长？2同桌摸一摸课桌的周长。3长方形的长边和短边分别叫做什么？有什么特点？【复习巩固，为后面学习做准备】二、探索交流，学习新知。1出示篮球场图（图略）：2指出长方形篮球场的长和宽。3学生探究学生独立思考计算：要计算篮球场的周长，首先要知道什么？你想怎样算出这个图形的周长？四人小组合作交流计算长方形篮球场的周长有哪些方法？全班汇报：长方形的四种算法。思考：求长方形的周长必须知道什么？4算法概括，总结建构。长方形周长的计算你认为哪一种算法更简单？（长+宽）2=长方形的周长三.巩固练习，内化提高。1、用简便方法计算长方形的周长：(比较三道题有什么共同特点？)2、想想做做：（1）一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米？（2）一个长方形花坛的长是5米，宽是3米，这个花坛的周长是多少米？3、动脑筋：4、思考探究：要用一段铁丝围成一个长5分米，宽3分米的长方形。这段铁丝的长度是多少分米？四、总结。通过今天的学习，学会了哪些本领？有什么感受？还有问题吗？【让学生大胆发言】五、板书：长方形的周长长方形周长=（长+宽）*2