总第 05课时第6课 夏商西周的社会与国家一、学习目标1掌握西周分封制的目的、分封制的主要内容及作用，了解西周的阶级结构 。2了解夏商西周统治阶级统治人民的主要手段：暴力镇压与礼仪教化相结合。 二、重点：分封制。难点：如何让学生明白礼仪教化在不同情况下得不同作用和意义。三、教学过程（一）导入新课，揭示目标前面我们学过 一种对中国影响深远的制度王位世袭制。这节课我们再来学习几种制度。 （二）自主学习：一西周的分封制：1西周为什么要实行分封制？ 2分封制的内容有哪些? 周王把 和 授给同姓子弟、功臣和前代贵族后裔，封他们为诸侯。受封者必须服从 的命令，保卫 ；必须定期到周室 、 和 。3分封制有什么作用？ 加强了对全国的统治。密切了 ，推动了 。二你知道西周的等级制度吗？请仔细看课本，回答下列问题：1夏商西周社会是依据什么来确定尊卑等级的？ 2你能在下面的图上标出每一层人的身份吗？其中哪些属于统治阶级？哪些属于被统治阶级？请你用线段连接起来（如果看书不认真，可得不出答案啊！）：西周等级示意图 + 统治阶级被统治阶级3当时，奴隶的处境如何？ 请看课本3132页，回答: 三夏商西周国家统治人民的主要手段有哪些？礼仪的主要作用是什么？ （三）合作探究探究一、观察右面分封制、宗法制示意图，西周规定只有嫡长子（正妻生的长子）才有继承权，这是为什么？ 探究二、夏商西周的礼仪教化起到了调节社会矛盾和促进社会稳定的作用。那么，在当今社会中是否还存在礼仪教化呢？它对当今社会有何影响？ （四）小结. 引导学生谈本课的收获。 （五）巩固，练习。1、完成同步学习本课练习。2、选择题1. 西周时的众多诸侯是通过产生的（ ）A世袭制B禅让制C分封制D宗法制2西周实行分封制的主要目的是（ ）A保证国家的兵源 B巩固原来商朝统治的地区C巩固奴隶主政权 D分割诸侯的兵力3夏、商、西周区分尊卑等级是按（ ）A血缘亲疏关系 B地域关系 C权利大小关系 D能力大小关系4夏商西周国家统治人民的两种主要手段是（ ）暴力镇压 实行分封制 礼仪教化 实行宗法制ABCD（二）材料解析题 读材料：封建亲戚，以藩屏周。请回答：这句话的意思是什么？它体现西周时期实行了什么制度？内容是什么？这种制度的实施在当时有什么作用？（六）板书设计。（七）课后反思