提高教师教育教课设计能力规划培训心得意会学习.提高教师教育教课能力培训学习心得意会发文单位：转洞小学撰稿：黄银春摄影：转洞小学信息公布：转洞小学点击数：8805更新时间：2021-3-2314:41:49教师教育教课能力培训学习心得意会在2021年12月12日至2021年3月13日时期，我参加了大足县教师深造校举办的提高教师教育教课能力培训学习。在培训学习中，我倾听了专家的报告，他们以鲜活的事例和丰富的知识内涵及精深的理论论述，给了我激烈的感染和深深的理论引领，还看了一些优异教师的示范课，使我每天都能感觉到思想火花的冲击，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重要、知识困穷。经过此次培训，受益匪浅、感想颇深：眼界开阔了、思虑问题能站在更高的境地，很多疑问获取认识决或许启迪。对我对教育与新课程又有了一个新的认识。下边将我的学习心得小结以下：一、经过培训学习，我学会了在学习中反省。当我听了刘晓白老师的?新课程下教师专业化睁开?、肖兴英老师的?小学语文新课标解读及讲课?、王祥述老师的?小学数学新课标解读及讲课?、黄海和罗明安老师的?现代教育技术基础及操作?，还有教委副主任伍天泽作的?校园安全知识培训?的专题报告后，心中不由地涌起了“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优异，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好伙伴，将会成就你的一世。这句话。在贯彻新?大纲?精神的过程中，刘晓白老师带来的思想道德教育：鼓舞教师放心是最高的境地；激发教师负起责.任、开辟视线；鼓舞教师不辱使命建设现代教育；激起我心中的很多感想。使我能对自己的心态作一个调适，让我建立了新的正确的教育观，并能以优异的心态投入到教课工作中；感觉到要先做人，再教书。做人要有一个好意态，一个好意情。心理健康，身体才能健康，工作才能快乐。好意态成就全部事业。爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快快乐乐地当老师，简简单单地当老师，放下包袱，抛弃深重，让浅笑永久绽开在脸上！感悟到要善待学生，尊再生命。要擅长指引，做到能理解、宽容。要经过改变目标、改进方法、变换活动、合理发泄、调整认知等六个方面凑近，促进自己向优异教师方向睁开，学到了自信，学到了方法，感悟至深。肖兴英老师和王祥述老师的讲堂设计事例研究，能以实质的事例直观显现，教课与实践相联合的教课，表达新课改指导下角色的转变；教会了我们设计、研究的方法，显现了一种活龙活现的教课氛围，更是让我感觉到新课改清爽的气味。就如先人说的“授人以鱼不如授人以渔。伍主任的校园安全知识与平常教育教课的关系和重要性的论述，使我们增强了安全责随意识。作为一名教师，我以为这些看法的形成是很重要的。有了这些看法的指引，在此后课程改革中尽管可能会遇到各种各种的问题、挫折，深信我会去探究、解决，而不是闪避，由于希望就在前面！从前我们讲课和评课老是在关注教师的设计和讲解，而极少关注学生的认知水平易参加度，也极少去体察学生的感情和需求。肖兴英和王祥述两位老师讲的?如何讲课、评课?的讲座，如用一堂生动的课显现讲课、评课的方法及重点，使我在讲课、评课方面有了更深入的认识，.提高了自己的修养。由此，我又一次在看法上、理念上发生了巨大的变化。经过本次培训学习，让我充分领会到专家与名师那份独到的魅力广博的知识累积和深沉的文化底蕴。“合适掌握教课生成,的确提高教课实效，使我的心灵遇到了很大的冲击。让我印象深刻的是刘哓白老师的讲座，深深的感染了我。他那活到老、学到老的敬业精神，兢兢业业地工作，对教育事业深深地爱，让我们感觉到无形的压力及恭顺的心情，心中不由联想起“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干这一古诗句的深深境界；深深地感觉到学习的魅力所在；在倾听他重申教师的专业睁开，如何让讲堂教课回归原生态的报告后；在脑筋中产生无穷思路，似有一种无形的动力鼓舞我们要温故而知新，鼓舞我们要在学习中反省，在反省中进步，在进步中成长，在成长中不停地加深自己文化底蕴，提高自己专业修养。培训学习半途时期，龙岗一小的邓燕和张久捷、刁贞兵三位老师在我校分别上了二年级语文?浅水洼里的小鱼?、三年级数学?用有余数的除法解决问题的练习?、四年级的科学?血液是如何循环的?教课观摩课；在培训学习后期，龙岗一小的王艳和兰文贵老师在我校三桥村小分别上了语文作文写作和数学?24时计时法?的示范课，为村小老师的小班教学供给了显现平台。他们能依据?大纲?的要求，分别给我们显现了一堂堂别出心裁的优良示范课，给了我们崭新的感觉，为我们此后的教课供给了一个学习平台。使我深深地感觉到，作为一名教师，特别是一线教师，重要的工作阵地就是讲堂。09年12月22日，我代表学员上了学习.报告课：三年级数学?统计?，获取了专家的必定，同时也给我提了有价值的教课建议，这对我在此后平常教课中起到了踊跃的促进作用。经过此次培训，也使我深深认识到：教师不可以不过讲堂技术的机械履行者，而一定是讲堂实践的自觉反省者。必定要在讲堂教课中保证“教师主导“学生主体的地位，防范出现形式上的整合教师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教课跟着电脑走的现象，指引我们如何去发掘校本课程，如何发挥现有设施器械的作用；让我们深深地感觉教法要结合实质，就地取材，灵巧灵巧，要因人而异。要因生而异。生源不一样，均分秋景，要针对学生，因材施教，不行照搬照套。教课有法，教无定法，贵在得法；在五彩斑斓的花园里，不行头晕眼花，要学蜜蜂，采撷百花精髓，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特点，形成自己的风格，教出自己的风范。教材是教课过程中的载体，但不是独一的载体。在教课过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。因此，作为教师在教课过程中不仅要用教材，还要活用教材、增补教材，与现实生活密切联系，充分发掘异乡资源和校本资源，充分教材内容。还应当不停的学习，不停的增添、更新自己的知识，在教课中预设与生成的矛盾。才能将教材中有限的知识拓展到无穷的生活中间去。二、经过培训学习，促进我在反省中进步、成长经过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之因此能成为专家与名师，他们那广博的知识累积和深沉的文化底蕴。可以“合适掌握教课生成，是与他们勤劳的付出、不停地累积总结分不开的，“不经一番寒透骨，哪得梅花扑鼻香是他们的最好写照。作为一名参加教育教课.能力提高培训的教师，要想以尊贵的姿态行走，就要在教课中学会反省，在反省中总结，真实提高教课能力，做一个智慧型的老师。培训活动是短暂的，但不论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师联合自己的成长给我们做的一场场精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指了然方向，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，不时到处都要侧重自己的师德修养和人品塑造，并增强自己的理论修养和专业技术的学习和提高，全部从实质出发，的确担负起教师应尽的责任和义务。.