民主街小学数学导学案教学内容观察物体1课时1备课人周莉教学媒体黑板教材分析：本课时的教学内容是让学生在数学活动中，认识到从不同的位置观察物体，所得到的形状是不同的，能正确辨认正面、侧面、上面观察到物体，培养学生的空间观念和想象能力。教学目标知识与技能：认识到从不同的方位观察物体，所看到的形状是不同的；能正确辨认从正、侧、上面观察到的物体形状。过程与方法：经历物体的观察过程，体验直观认识的学习方法。情感态度价值观：在学习生活中，激发学习的兴趣，培养学生的合作意识，体验事物具有相对性，感受数学与生活的密切联系。教学重点与难点重、难点：培养初步的空间想象能力。教学方法直观演示，质疑引导。直观感知，小组交流。学案导案目标指向实施策略自学生疑以2人小组复述回顾下列内容。在自学后你组有什么疑难问题初步认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的小组复述。导读解疑阅读课本第38、39页的内容，回答下列问题。1、站在不同的位置对长方体学具进行观察，说一说自己在何种情况下，看到的是那几个面。示范说明。2、你能同时看到长方体所有的面吗？你能最多看到它的几个面？3、观察时，视线都要 于被观察物体的 。4、这里所说的正面、左面和上面,都是相对于 者而言的。5、同桌相互地进行观察，检验自己的判断是否正确。1 使学生认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的。2使学生认识在任一位置，都不能同时看到所有的面。3使学生明确观察时，视线都要垂直于被观察物体的表面。否则学生在观察的时候很难只看到一个面。4使学生明确，这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。1让学生分别从正面、左侧面和上面进行观察， 使学生能辨认从不同方向看立体图形得到的平面图形。2提供给学生的实物要足够大，让学生从不同角度观察。3教学时，教师可以让学生站在不同的位置说一说自己从这几个方向看到的分别是什么图形，进一步明确这一点。4提供一些其他的简单立体图形，如正方体、球、圆柱等，让学生从不同的方向观察，看一看观察到的是什么形状，为后面的学习做准备。精练化疑 是 。（3）一个物体，从正面看到的是 ，这个物体可能是 体，也可能是 体。2、下面是小明站在不同方向拍摄的汽车图片，请你用线将图片与方位连起来。后面 右侧面 前面 左侧面3、下面的图形分别是从哪个方向上看到的？（ ） （ ） （ ）检验预习成果，形成能力。独立完成，教师出示答案，同桌之间相互交换批改，提出问题，共同解决。巩固知识1、填一填。（1）下面的图形是从什么方向看到的？从（ ）面看 从（ ）面看从（ ）面看（2）将观察位置的编号填在相应图形下面的括号里。 ( ) ( ) ( )2、连一连，下列立体图形从上面往下看，分别是哪个图形？巩固练习，提升能力。独立完成，教师批改。培养能力 1、这是谁画的？把名字填在下面的括号里。2、每个观察员看到的是什么？A、B、C三个观察员，从三个方向观察一间房子，分别标出A、B、C三个观察员看到的是什么形状。提高学生综合运用数学知识解决问题的能力分层要求。