总结：小班幼儿良好进餐习惯培养文章来源制度大全课件 总结：小班幼儿良好进餐习惯的培育 新入园的小班幼儿刚刚脱离父母家人的怀抱，开头独立面对外面的世界，首要的一步就是在生活自理力量方面承受考验：自己吃饭、自己入厕等等，让父母很不放心，其中最关怀的问题之一就是：孩子吃得饱吗？教师有没有给自己的宝宝喂饭？而教师面临的是：孩子各种不良的进餐姿态，或挑食偏食，或坐等喂饭，或不会咀嚼吞咽等现象。面对一群的孩子，教师要一个一个帮忙他们是很困难的，可是，又不能不管任其自流。为了孩子的身体安康，为了让孩子养良成好的生活习惯，最好的方法就是准时培育小班幼儿的良好进餐习惯。有讨论说明，幼儿时期养成的良好习惯，将使他们受益终身。因此，要在肯定的时间内有效地培育幼儿这方面的习惯迫在眉睫！经过一个学年的实践讨论，总结出一些方法和大家共享。 一、取得家长的支持是首要前提 我们都知道，教育首先是以“家庭”为根底的，幼儿的成长更多的是受到家庭教养方式和家长教育观念的影响。在对家进步行问卷调查中我们得知，幼儿在家有不良进餐行为（边玩边吃饭、挑食、咀嚼和吞咽差、含饭等）的，占班级总人数的82%，这些不良进餐行为习惯的养成直接与家长的教养方式和态度有关，从调查中了解到，大多是由于家长担忧孩子吃不饱而想尽法子哄孩子吃饭、祖辈对孙子孙女的娇惯或家长没有教养方面的熟悉而听任之等因素造成。俗话说：解铃还须系铃人，我们要培育孩子的良好进餐习惯，这个任务最终必需要落实到家长身上。假如幼儿园单方面对幼儿进展进餐习惯的培育，而无视了家长和家庭教育的作用，那么最终还是“事倍功半”，对孩子的培育谈不上胜利，反而造成幼儿的两面性。因此，取得家长对我们教育的支持是首要的前提。 那么，如何能取得家长的支持呢？从发觉孩子们进餐方面存在诸多问题之后，我们实行了家访、调查、召开家长会等形式，让家长了解当前班级幼儿在进餐方面存在的问题，明白“幼儿正处于生长发育旺盛时期，平衡膳食、合理的养分是保证儿童安康成长的根本物质条件”的重要性，知道“从小培育幼儿良好的生活习惯让孩子受益终身”的道理，同时教师也能了解家长的真实想法和态度。在家长会上，让家长们了解我们班级的培育目标和培育规划，以及详细的措施，和家长达成家园合作的共识，为孩子们铺开了一条培育良好的进餐习惯的大道。 其次，通过家园栏、微信群和发纸条等形式，作为家园互动的平台，定期发一些家长关注的内容、需要协作的事项等等，如一周幼儿进餐状况登记、饮食方面的教育内容、需要加强的进餐行为培育内容让家长知道幼儿园教师做了什么？怎么做？这样，家长的教养步伐就能跟我们同步走，实现家园同步的目的。 二、多途径开展教育活动是有效举措 要订正已经形成的不良习惯，我认为，必需要让孩子明白什么是对的？要怎么做才是正确的？为什么要这样做？才能把原来不良的认知给“扳过来“。因此，我把进餐习惯分为进餐行为习惯和饮食习惯，其中进餐行为习惯涉及到卫生习惯和餐桌礼仪，例如在进餐时不处处走动、不用手抓饭菜、不乱撒饭粒、不敲打餐具等，我针对这两局部内容，从多方面、多途径实施教育活动和培育措施。 （一）进餐行为习惯的培育 1依托动画影像与实践结合的方法，学习正确的进餐行为。 针对班级孩子的详细状况，我以集体生活为标准，把正确的进餐行为定位在“餐前正确洗手，会宁静等待；能正确使用餐具，在进餐过程中不让餐具碰撞发出过大的响声；进餐时能从一而终地坐在自己位置上用餐，左手扶住碗右手拿饭勺；保持桌面、地面的干净，进餐时不喧哗、用餐后餐具放置在指定的地方”。 对餐前盥洗要求，我们设计了洗手步骤图，通过多媒体展现台的播放和讲解示范，编成儿歌让幼儿仿照，并将步骤图张贴在卫生间洗手台前，并持续一段时间对幼儿的盥洗加强监视、观看和订正，正确的引导和长期坚持的培育使幼儿养成了餐前洗手的好习惯。 小班幼儿的年龄特点是倾听力量、留意力比拟弱，爱仿照，形象思维占优势。针对这些年龄特点，利用动画视频进展影响能收到不错的效果。我在网上下载或影像店里找一些关于儿童如何正确进餐的行为习惯方面的动画视频资料，比方巧虎生活习惯之吃饭时我不玩自己吃饭香喷喷等，选择幼儿园餐前预备的时段，播放给幼儿看，看后引导幼儿进展徒手仿照，在接下来的进餐过程中，他们还能进展实际练习，并且消失不良的行为也只要稍稍提示一下，他们就知道该怎么做了。为了稳固幼儿正确的用餐礼仪，我们还会协作一些儿歌提示幼儿，比方儿歌餐桌前、吃饭歌、吃饭坐坐好等。固然，许多行为习惯教育效果不是立竿见影的，它必需要通过反复练习和长期坚持才能形成，要充分利用幼儿园一餐两点的时段对幼儿的进餐行为进展培育。在这些礼仪的培育过程中，我们采纳逐步完善、个别订正的方法。除了语言的提示，也会用相机把他们的不当行为拍下来，利用谈话时间，与孩子们边看照片边争论：他们做得对吗？哪里做得不好？也可以让照片中的孩子自己指出错误的地方，从而起到警示和教育的作用。每当教师拿起相机，他们就明白自己又有地方做错了，长期坚持下来，幼儿树立起正确用餐的意识。 2言语的鼓舞和行为的练习，提高咀嚼和吞咽力量。 班级有一小局部幼儿咀嚼力量、吞咽力量差，经常嘴里食物嚼着嚼着就打渣无法吞咽，因此造成每天吃得少，汲取的养分也缺乏。据了解这是由于家长给幼儿吃的食物过于精细或长期边吃边玩，食物含在嘴里不用牙齿咀嚼造成。对此，我们教师不能操之过急，首先要鼓舞他们学习用牙齿咀嚼，通过故事，比方恐龙的牙齿小牛和小鱼比牙齿老鼠公主长了长牙等，让他们知道牙齿的作用，知道要用牙齿咀嚼食物帮忙消化。其次，教师要在孩子进餐时，教给他们一些方法，比方遇到简单打渣的食物时，鼓舞他们一点一点进食，用牙齿咬碎之后再尝试吞咽，这样的食物一次给量不宜过多，以他们能吃完的份量为主。当他们的咀嚼力量和吞咽力量有所提高之后，再逐步加量。另外，恳求家长的帮助，在家除了使用以上教师的方法，让孩子吃一些能增加咀嚼肌的食物，比方花生、糖、苹果等，在长期练习咀嚼后，孩子们的咀嚼力量会增加，一些不良习性也随之得到订正。 （二）饮食行为习惯的改善 饮食习惯直接关系到孩子身体的生长发育。最常见的不良饮食习惯就是挑食，据家长问卷调查统计，班级里会挑食的幼儿占班级总人数的67%，如何转变这一现象呢？ 1在生活中体验，激发珍惜粮食的意识。 安排家长利用周末时间带孩子到田间地头或农家乐参与劳动体验活动：拔萝卜、摘豆荚、种青菜、帮农夫种庄稼等等；参观厨房，了解厨房阿姨的辛勤劳动；参加家庭帮厨，帮大人拣菜、摘菜、洗菜等，让幼儿感受粮食的来之不易，从而激发他们珍惜粮食，爱吃蔬菜、水果。 2开展主题教学，改善挑食的毛病。 据调查统计，幼儿普遍不爱吃的食物有萝卜、青菜、香菇、西红柿、蛋、虾米等。我们就针对这些食物开展了题为“样样东西都要吃”的主题系列活动，把这些蔬菜、食物进展分类，如“吃根的蔬菜”“吃果的蔬菜”“吃叶的蔬菜”“小虾米养分高”等，运用实物认知、多媒体或课件展现其生长过程，再通过有关故事如多吃青菜漂美丽、吃放不吃蔬菜为啥不好挑食的小贝贝等，进一步让幼儿懂得一些养分学问，增加他们对粮食蔬菜的熟悉，鼓舞幼儿大胆品尝各种食物，从而到达逐步改善幼儿挑食的毛病。 3.参与实践劳动，激发幼儿对食物的兴趣。 为了让孩子不挑食，我们会开办劳动实践课，比方全班幼儿一起动手制作水果沙拉，让他们体验自己动手的乐趣，在深厚的气氛之下，同伴之间相互品尝各种蔬菜水果。另外，发动家长在家里邀请孩子一起参与食物制作，将孩子不爱吃的蔬菜或肉、蛋等少量参加食材中，比方包水饺或包子、制作蔬菜水果沙拉、做寿司等，幼儿对自己参加制作的食物会特殊有兴趣，多少都会品尝自己做的食品。当亲子尽情享受劳动成果的同时，家长要确定孩子的不挑食，孩子们在和风细雨、润物无声中承受了教育。 三、敬重个体差异，教育讲究策略。 36岁儿童学习与进展指南指出：敬重幼儿进展的个体差异，充分理解和敬重幼儿进展进程中的个别差异，切忌用一把“尺子”衡量全部幼儿。因此，在改善幼儿进餐行为方面，不能一概要求全体幼儿要到达统一标准，教师要擅长发觉特别的孩子，区分对待，讲究策略。在幼儿进餐前，教师可以适当诱导，调动幼儿的食欲，如：教师表现出很想和幼儿共享食物的样子，或夸张食物的色香味，或介绍菜品名称、特色等。对进餐慢的幼儿树立学习的典范，循循善诱；对进食量少的幼儿，教师分餐时不宜分太多，以孩子能吃完的量为止，让他们浅尝即止，体验胜利，等孩子饭量增大后再渐渐加量；对有进步的幼儿，要准时鼓舞，稳固保持。 文章来源制度大全课件 篇2:总结：培育孩子自己进餐 文章来源制度大全课件.qiquha.CoM 总结：怎样培育孩子自己进餐 亲子班家长您好： 本周，为您介绍培育孩子独立进餐的一些方法。 一、适时培育孩子独立进餐的意义： 1、进展孩子手、口、眼协调力量。这种力量的培育直接由大脑支配，孩子在不断尝试的 过程中不知不觉熬炼了大脑，而使孩子更聪慧。 2、有助于孩子自信念的萌芽。自己吃饭对一岁的孩子来说，是有肯定难度的事情，他们 在不断尝试的过程中能体会到家长鼓舞的语言，还能通过自己的努力吃到食物，自信念就在 这一时期萌发，这也是让孩子尝试战胜困难的时机。 二、孩子独立进餐培育的最正确时机： 婴儿从68个月消失抢大人勺子的现象，这是孩子可以学习独立进餐的标志。从这一时期开 始培育是最正确时机。 三、家长在培育孩子自己吃饭过程中常常遇到的问题与困惑，如何培育： 1、孩子自己喂不到嘴里怎么办？ 刚开头的时候，孩子会消失喂不到自己嘴里的现象。这是正常的，是由于孩子的手眼口协作 不协调，随着不断练习，就会协调了。 2、不好好吃，似乎在玩食物，怎么办？ 孩子刚开头学吃饭，除了会仿照大人动作，还会对碗里的食物布满奇怪，在孩子眼中，这和 玩具没什么区分，所以会用不同的方式去“玩”，如抓、捏、抹、甩、倒等。家长不用担忧 ，把它看成一个过程。预备进餐前要给孩子洗手，并说：“宝宝真棒，用勺子吃到嘴里。” 不要说：“不能往头上抹、再抓饭就打你了”等消极语言，强化做得对的地方。 3、孩子自己吃饭太脏，把食物弄得哪都是，怎么办？ 通过熬炼就会好了，不要由于怕孩子弄脏，怕整理麻烦就不给孩子熬炼时机。要固定地点， 调理进餐时间，不断鼓舞孩子自己进餐。通常3岁左右可以做到洁净进餐。 4、孩子爱一边吃饭一边玩别的玩具怎么办？ 首先要为孩子制造一个良好的进餐环境，四周尽量削减可引起兴趣的装饰，吃饭时不能 看电视，也不要给孩子玩具。有的家长觉得给孩子玩具他就不跑，简单喂饭。这种做法不行 取，要让孩子明白，吃饭的时候是不能玩玩具的，一旦养成了这种不良习惯，也会影响孩子 其他方面的进展。 5、孩子自己吃不饱怎么办？ 孩子一岁以前很少能独立吃饱，为孩子预备辅食的时候要多做些，给孩子预备一套碗和 勺让他自己练习，同时家长另用一套碗勺喂孩子，这样就能吃饱了。随着孩子力量增加，家 长要渐渐放手，让孩子自己吃饭。 以上是培育孩子独立进餐的一些方法和原则，请家长依据孩子状况进展培育。 文章