2013届中考语文考前指导临门一脚心态调整：六月十七日八点半，你昂首挺胸进入考场后，找到位置，掸掸灰尘，轻轻坐下，放置文具，环顾四周，和你认识的同学微笑点头示意你的每个动作那么自信潇洒，大有“舍我其谁”的气魄，其他的考生隐隐从你身上感到压力！好了，原本“硬件”就相当优良的你现在“软件”系统调试完毕，准备运行啦！时间安排策略： 首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“我能行”、 “平常心，按时交卷就行了”。拿到试卷后，应看一看作文，这样能激发你构思作文的潜意识。一般来说，基础知识90-80分钟左右，作文70-60分钟左右，做基础知识时碰到拦路虎，毫不犹豫地空下来，千万不能死钻牛角尖，作文要保证充足的时间完成。积累与运用-涛声依旧（说明：此类命题延续去年的思路，同学们应该自信，握住“平时积累”这张船票，应该能够轻松登上2013年的客船。）答题前必须对题干中的重要词语、短语做上着重号，然后再严格按照要求作答。1.写字。解题方法提醒：(1)语段考查的汉字都是最常用的基本汉字，又考查了学生最基本的书写汉字的能力。考场上默念一遍。 (2)不写错字、别字,拿不准时可以想想汉字的特点，或者先空下来，说不定做后面的题目时会突然产生灵感。2.辨析和修改病句（有可能和应用文的格式、标点符号相结合） 牢记六大类型：语序不当词序不当；虚词位置不当、句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用）、成分残缺或赘余无主语、无宾语，多成分、表意不明陈述对象多变有歧义、搭配不当、不合逻辑。在考场中做语病题，一定要默读！解题方法：（牢记几个“不放过”）病句的错误类型一般不会重复，这是你可以利用的地方！常见病句的修改与辨认 首先，读句子，凭语感看看有无不通之处。如果感觉不通，但还找不出问题在哪儿，可以先用摘取主干的办法压缩掉附加成份，这样如果主干之间搭配不当就一目了然了。 其次，注意并列词组作句子成份。当一种句子成份由联合词组充当时，常常因顾此失彼而造成搭配不当。第三，注意介宾短语。句首使用介词，有时会使句子缺少主语。【由于、经过、通过，使】（例如：在“法律不管、读者不辨”的现状下，使得伪书出版者和经销者有恃无恐。） 第四，注意否定词。句子中使用了多个否定词，往往会把句意搞反。 第五，遇到长句要细心。句子过长，往往前后照顾不到而造成残缺，搭配不当等语病。 第六，对句子中有“能不能”“是不是”这样的词语的要多加小心，可能出现两面对一面的问题。 第七，注意几个词语并列，是否是分类列举不当（大概念与小概念混排），还有可能是排序不当和部分搭配不当！【报刊、杂志、电视和一切出版物】【讨论、发现、解决了问题】 第八，注意“不但（不仅）”“而且”递进句中，两个分句的顺序是否合乎递进关系！ （例子：11月的澳大利亚气候温暖,成群的鹦鹉不但不怕生人,喜欢纵情于游客手上蹦跳嬉戏,而且五颜六色,极尽缤纷。） 第九，数字出现了，可能出现重复、矛盾等语病。【约在6000人次左右、最高时速可达100公里小时、至少50来人】【下降了一倍】第十：注意常见的应用文格式：标题、称呼、署名、日期，熟记：倡议书、通知等不用此致、敬礼。第十一：熟记常用的标点符号用法，看点拨训练P12P13，牢记顿号、分号、冒号等用法。建议：考前一定要看九下语文课本上记的应用文格式及中考作业本上210P212做的作业。3.背诵默写 一般来说，形式有必做题和任选题。其中有根据上下文写句子的“机械题”，它只需记忆，不要写错字即可，而且都是最常用的名句，基本没有难度；也有理解性考查试题；此外关于选做题，难度稍大些，考查同学的理解运用与积累归纳能力。一定要选一个自己把握度较大的一题，不要两题多做。出现了“提笔忘诗”的情况不要紧张，先做后面的，或者试着背背全诗。建议：考前一定要看两本资料上的默写题和两次发的默写检查题。4.成语题：熟记一到六册常见成语的意思，综合语境，反复推敲。5.综合性学习与名著考查、口语交际题的结合 灵活性较强，能力要求高，题型广泛，可能涉及到的题目有：图表分析、总结归纳、内容提要、一句话新闻、广告语标语创作、主持发言、语言得体（对话）、跨学科综合等。要求同学对现实生活予以关注；对历史文化、地方特色特色予以关注；对语法修辞予以关注。做此类题注意使用草稿。一般来说，名著重点是对课标推荐课外阅读的6部文学名著的内容考察。大致在两类要求：一是说出书名、人名和有关情节。二是谈你的阅读体会、阅读收获。前一类题是对名著内容的识记、掌握。后一类题是要结合名著内容谈自身的体会，可对名著中的人物性格进行褒贬，也可对名著反映的现象进行个性化体悟。遇到文学名著或实践活动类的题目，紧扣题目要求，挑选自己最拿手的最简单的来做，拿到分数最重要。如：西游记 活动设计类 如：手抄报、专题故事会、辩论赛、知识竞赛、主题班会、网上签名寄语等。熟记广告专题中老师为大家补充的一些广告，如环保、读书类，考场变通一下说不定有用。.口语交际或阅读中的介绍类题目：注意称呼、问候语以及商量的语气，字数的要求。答好题要复读，检查有无病句、错别字。建议：考前一定要看书本上出现的名著节选和两次发的名著讲义。6.诗歌鉴赏-乱花渐欲迷人眼预测：一般不直接考查术语（比如艺术手法，表现技巧），而是将其藏在一般的问题中，有涉及全诗的考题。 主观鉴赏题时要注意“三注意”： 一要注意题目。有些题目本身就具提示性：象李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄等等。 二要注意作者。一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如辛弃疾的豪放词，李白的浪漫主义诗作，等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。 三要注意注释。注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境。有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。所以，一定要仔细研读注释！试题一般为两小题，第一小题可能是找关键词或描述场景或赏析词、句；第二小题可能涉及表现手法或情感主旨。建议：考前一定要看诗歌赏析学案，掌握几种题型的答题方法阅读理解：7.文言文阅读-平芜尽处是春山如何读懂文言文文段？ 注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。 当你读不下去时，抓紧去阅读试题有关内容分析的题目，你很有可能柳暗花明！重要提示： 考查文言文的字词解释和句子翻译，考的都是最基本的文言知识点，及考查对文意的理解，这些难度不大，关键是平时的积累。做这些题，要确保得分，细心些。课外文言的考查：一般为文言短文，且有帮助理解的多个注释，这大大降低了文言文理解的难度。所以我们不必担心它。涉及到课内文言词语的语境迁移考查及初步理解文意的考查。我们只要关注注释，结合平时文言积累的知识，再根据语境，相信我们做出字词解释与语句翻译题及语意理解题。 1.划分节奏，根据学案，掌握方法，肯定比较简单。认真复习中考作业本P140页规则，记住需要停顿的几个句首语助词，关联词；停完认真阅读理解句意，看是否把句意搞错了。必须灵活，不能死教条。2.文言实词题实词：基本上考的是书下注释，很多是常见词义。不要忘了我们讲的一些方法：利用学过的课内文言或语境，利用词性，利用对应的结构，借助成语佐证等。 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用（名词做动词，做状语，使动用法，意动用法等）。 3.内容归纳题 答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有、张冠李戴、事件的时间是否准确、人物好恶是否恰当等，有时甚至是某一个实词理解出现问题。4.文言文翻译-一枝一叶总关情一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，注意特殊句式，忠实于原文。答题技巧（1）要有“得分点”意识，那些句中明显重要的词语（尤其是动词）一定要准确落实到位。（2）注意一些特殊句式：判断句 被动句 省略句 判断句 被动句 见 见于 为所 于 无标志被动句。如“帝感其诚。” 宾语前置何陋之有？ 省略句考试时常常从文中摘取句子，所选的句子往往没有主语，属于省略句，我们要补出。 另外，代词“之”出现在中间，常常被省略，翻译时应该补出。 判断句“者，也”“乃”“此则”等。说明文阅读1.开头举例的作用：吸引读者的阅读兴趣；引出下文的说明对象2.说明方法的作用举例子、列数字：具体准确地说明了什么作比较：突出说明了什么打比方：生动形象地说明了什么分类别：条理清晰地说明了什么下定义：科学准确地说明了什么配图表：直观形象地说明了什么3.说明文中出现名人的言论：从权威性、说服力角度作答。4.提建议：政策、内容、形式等角度回答。5.标题的作用：（包括散文、议论文等）考虑一个标题的好处，应从内容、主旨、修辞、形式等方面考虑。1、标题运用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比喻、一语双关等。例：南京中考题蔷薇几度花，运用了象征的手法，用“蔷薇花”象征了老人淡然、不强求的品质。不要让一粒沙成为你的阻碍，标题运用的比喻的手法，把小困难比作“一粒沙”。那扇门，标题运用一语双关的手法，既指生活中的“门”，又指孩子的“心门”。2、交代文章的写作内容。例：鲁迅一件小事，标题交代文章写作内容一件小事。3、交代文章的写作对象。例：胡适我的母亲，标题交代文章写作对象我的母亲。4、交代写作顺序。例：鲁迅从百草园到三味书屋，标题交代文章写作顺序空间顺序。5、交代文章主题、情感。例：聂华芩亲爱的爸爸妈妈，标题交代文章表达的情感对爸爸妈妈的热爱。6、设置悬念，激发读者阅读兴趣。例：位梦华旅鼠之谜，设置悬念，激发读者阅读兴趣。7、是文章行文的线索。例：林海音爸爸的花儿落了，文章以花开花落为线索。 议论文阅读：1.找论点的方法,特别注意用自己的话概括的那一种。2.概括文章从哪几方面论证：抓住中心句（不一定都在开头），学会用自己的话概括。2.补充论据题一定要典型。如果考论据放在哪一节更合适，注意答题思路：首先肯定哪一处，然后说论据能证明哪一节的什么观点，第三部从反面作答。3.顺序 注意上下的照应4.论证方法：举例论证的作用：作者列举了 典型事例，具体有力地证明了 ，增强文章的说服力。引用论证的作用：引用了谁的言论，是为了证明 ，具有权威性，论证有力。比喻论证的作用：作者将比作，形象通俗地证明了本文（段） 的论点，便于读者理解。 对比论证的作用：把 与 作对比，突出强调了 ，给人们鲜明深刻的印象（表达作者鲜明的爱憎之情）如果文章具有分论点和中心论点，一般加上“从而有力地证明了什么中心论点”这句话。5.议论文的语言：准确严密（雷同于说明文）6.议论文开头事例的作用，如果是1-2节或1-3节，还要答作为事实论据具体有力地论证了什么。散文阅读：1.散文的标题，作用见前面开头段 统领全文，渲染气氛，奠定基调，为后文作铺垫，设置悬念，埋下伏笔。（作铺垫一定要答具体） 中间段 承上启下（或启下） （不要忽视了具体二字）内容上的作用还要与中心、