教案新人教版八年级语文下册第六单元测试卷一、根底知识平台(1分)1.文学常识（分）(1)山水名胜,美在自然,更美在人文。醉翁亭因一文化名人而名满天下，请指出这一文化名人是谁。（2分)（)“清水出芙蓉,天然去雕饰”这是田园诗派创始者的诗风，请说出田园诗派的创始者是谁，我们学过他的哪篇文章。（2分)2.成语积累（4分）本单元所选的课文，是写景游记的古代散文名篇。文字精练优美,许多有生命力的语言沿用至今成为成语,请写出四条如此的成语。3名句积累(分）安得广厦千万间,_。茅屋为秋风所破歌_,处江湖之远则忧其君。岳阳楼记欲渡黄河塞川，_。行路难采菊东篱下,_。饮酒岳阳楼记中，表达作者远大的政治抱负的句子:_，_。醉翁亭记中作者直抒胸臆的句子：_，_。二、综合性学习实践（44分)（一)文言文阅读（14分)阅读下文，答复以下咨询题。小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声,如鸣佩环，心乐之。伐竹取道,下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出,为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依,日光下澈,影布石上，佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上,四面竹树环合，寂寥无人;凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居,乃记之而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生：曰恕己,曰奉壹。1.作者_,唐代河东人，著名文学家,他曾被贬为永州司马,写下了有连续性山水游记多篇,合称_,是其中的_篇。（3分).解释加点的词语在文中的意思。（分）（1）蒙络摇缀（）（2）潭中鱼可百许头（)（3）斗折蛇行(）(）悄怆幽邃(）3.文中第2段写了潭水和游鱼的特点,你认为作者写作的妙处何在？（3分）4.文中高度概括潭中气氛的是哪八个字?（2分）文中两次写“乐”，这和文章哀伤凄凉的感情基调矛盾吗？为什么？(分)(二)现代文阅读(26分）阅读下文，答复以下咨询题。走出地平线记得青年时代,本人刚刚明白得一些世事的时候，就常常如此咨询本人:我能够走出地平线吗？站在家乡原野上向周遭望去，有一个灰蒙蒙的大圆围绕着我。这两个大圆是重合着的，是天和地热吻时留下的痕迹。本人作孩童的时候,看到这个大圆就有了一种庇护感、平安感;后来年岁渐长，便以为它是鸟之笼、骥之辔了。反正青年人有的是烂漫的奇思和憨拙的气力，在一个红花黄叶点缀秋光的清晨,我突然异想天开:走,到地平线外看世界去！在村头的土丘上向南瞭望,有一个小村子正好坐落在地平线上，及至我走进那个村子,并没有看到一条灰蒙蒙的线从街中穿过，原来,它还在遥远的天边上。我又接着向它走去,它接着向后退去,它和我如此不离不弃，如影随形。我感到了地平线对人的愚弄。它实在刺痛了一个无知而自尊的青年的心。越是诅恨它，就越要揣摩它们。我发觉,在平地上认为是地平线的地点，在高山上就不是；在晴朗天气中认为是地平线的地点,在阴暗天气中就不是;在小孩眼里是地平线的地点,在大人眼里就不是。原来，地平线并不是能够触摸的实体，只不过是一种视感罢了。再往深处去想,它竟是大地对人类的一种抚慰呢!球形的大地使每一个人都认为本人的立足点高于别的地点，与这种居高临下的心态相习惯,就出现了在你周遭的地平线。诅恨一个原来没有的事物，事实上是在诅恨你本人。每一个人都有属于本人的地平线，都有属于本人的封闭的圈子由本人建构的环形山，谁想让本人的“环形山”里的面积大些,谁就得站得高些。视野越开阔就越看得清地平线。然而,不少在大城市长大的小孩连地平线也不曾见过。他们平素里放眼环睹，见到的无非是重楼千尺，高墙四壁，人车争路。把地平线还给小孩吧。人，只有感到圈子的存在,才能走出圈子。随着视野的延伸,当我把视点移向别人，移向身外无边广大世界,我郁闷的心大概八面来风了。原来，地平线竟是以自我为中心览事阅人的产物，是一个人远眺世界的目力极限。只要这个立足点不变，就永远也走不出本人的圈子;而当你想到身外还有别人，想到别人也在审度这个世界，你就会明白，在别人目力不及之处，你就在他们地平线之外；当你想到这星球上的芸芸众生每一个人都有视物极限,你又会明白，我们脚下的大地每处都是地平线；当你明白得任何事物都是功与过的双面体，想到儿时尽管没有追上地平线，却凭借它的引诱，它的导游,走出了父母暖和的怀抱，看到了别处的村落,看到了吹蒲公英的牧童和收获太阳花的村姑,河上人家的粗布帆和慢慢转动的风车木轮，还明白了太阳花又叫望日莲,你又会对地平线表示百倍的谢忱了。人之因而感受到世界环闭，人生一世如藏身巨蚌一隅，或许，是他的思想还没有冲破牢笼?冲破思想的牢笼，就要扩展本人的襟怀，就要想到这星球本是众人的星球。我不敢说,立身于圣洁的珠穆朗玛女神高入云霄的肩上,是否看得见地平线，但我敢断定，在茫茫星际的太空船上,是决然看不见地平线的。1.给以下加点的字注音。（4分）（)庇护()（2)憨拙()（）诅恨(）(4）巨蚌（)2文章第1段中,“我能够走出地平线吗?”你认为这句话在文章中起什么作用？（2分).读罢第2段的画线句,你一定有似曾相识的感受。请用一段话把你成长历程中类似的感受或当时的办法,真实生动地描写出来。(4分）4.作者在青年时跟随地平线而对其产生诅恨的缘故是什么?(可用原文答复，也可用本人的话概括）（3分）随着本人认识的加深,作者对地平线又有新的认识，因而作者说：“人,只有感到圈子的存在，才能走出圈子。”这句话你是怎么样理解的？（分).作者由对地平线的诅恨,转化为对地平线的谢忱，你认为这种感情变化的缘故是什么？试用简练的语言概括一下。（分）7.作者以地平线为意味,认为人应该认识本人的局限性，从而不断扩展本人的胸襟，对此你有何看法？请写一段话谈一谈本人的感受。（不少于00字)(6分）(三）文学放飞(4分）你熟悉江南的三大名楼吗?请依照你所搜集的材料,写一副有关江南名楼的对联。上联：_下联：_三、作文（40分)标题：感受自然作文要求：(1)要有真情实感,要努力做到有新意、有创见；()除诗歌外文体不限;(3）不得少于00字。参考答案一、1.（1)欧阳修（2)陶渊明桃花源记.觥筹交织气象万千心旷神怡醉翁之意不在酒.大庇天下寒士俱欢颜居庙堂之高则忧其民将登太行雪满山悠然见南山先天下之忧而忧后天下之乐而乐醉翁之意不在酒在乎山水之间也二、(一）.柳宗元永州八记第四2.()连接(2)约(）像蛇一样(4）深.以鱼之多，鱼的空游写水清亮，却无一字涉及水。又将游鱼或动或静的状态通过日光、影子写得极为传神,互相映衬,可说是各尽其妙。凄神寒骨,悄怆幽邃。5.全文的感情基调是哀伤凄凉,文中两次写“乐”与全文的感情基调不矛盾,这与作者的身世、经历有关。作者当时被贬永州，他要寄情山水，以摆脱他政治失意生活中的抑郁心情，因而当他听到洪亮的水声,看到鱼儿的游态时，感到了自然间的乐趣，心情也变得愉快起来，但这种愉快是临时的，从而成为作者那种无法摆脱压抑心情的反衬，更有力地提醒了痛苦的深度。（二）.(1）b（2)zh()z(4)2这一句话以设咨询的方式提醒了文题,具有总括全文的作用,全文都是围绕这一句展开的。3.提示：可写认识的误区，或由一种认识到另一种认识。4.年少的我追逐地平线，地平线却随着本人前进的脚步而向后退去，本人无法接近它，我感到地平线对人是愚弄，也刺痛了一个无知而自尊的青年的心。5.这一句是的点睛之笔，颇具哲理意味，以走出地平线为喻，说明人首先认识到本人的局限性，然后应该解放思想，扩展胸襟，使本人的思想认识到达新的境地。.由于地平线的存在,使本人想走出地平线,走出自我思想的局限,凭着它的引诱，它的导游，使本人的眼界开阔了,胸襟宽广了,思想认识水平提高了，思想境地到达一定的高度,因而对地平线表示百倍的谢忱了。7.提示:围绕着人只有认识本人思想的局限性，才能储蓄知识，不断努力,不断的追求，提高思想认识,超越自我,走出狭小的思想局限,到达“会当凌绝顶，一览众山小”的境地。（三）提示：江南三大名楼即:黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼。岳阳楼的对联：上联：四面湖山归眼底，下联：万家忧乐到心头等等。三、略