大班健康教案身体的支架教案反思1、大班安康教案身体的支架教案反思 活动目标： 1、通过活动使幼儿了解人体的骨骼，以及骨骼的作用。 2、知道保持身体正确姿态的重要性。 3、并学习爱护骨骼的方法。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 教学挂图 多媒体课件 笑脸图片、哭脸图片等 活动过程： 一、通过音乐活动了解骨骼的功能1、教师带着幼儿随着音乐的节奏做动作走进教室。 教师：小朋友们，你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种姿态吗?(幼儿自由争论)活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增加幼儿的节奏感，还能提高幼儿的兴趣，使幼儿以开心的心情参与活动。 2、教师出示多媒体课件一(透视人体的骨骼)通过多媒体生动形象的让幼儿了解到人体主要骨骼的名称，知道骨骼支撑着人体，爱护大脑和内脏。 活动评析：通过生动形象的FLASH多媒体教学动画的播放，不仅加强了幼儿自己身体各个的熟悉，而且使幼儿对探究人体骨骼产生了奇怪，从而使幼儿带着深厚的兴趣进展下面的活动。 二、嬉戏活动： 身体珍宝动起来 1、教师出示多媒体课件二(骨骼的各种动作)活动评析：这个环节我运用了现代化的电教设备-多媒体课件，这样便于幼儿很好的观看，还能激发他们活动的深厚兴趣。 2、请幼儿依据图片上的骨骼的动作，仿照的作出相应的动作，进一步体验人体动作和骨骼之间的关系。 活动评析：在这个环节当中，我没有进展指导，只是对个别特别孩子赐予帮忙，这样能够让幼儿最大限度地进展自主活动，能够根据自己的观看和理解去表现，在玩耍中完本钱环节的训练教学目标。 三、爱护骨骼的方法 1、教师引导幼儿看画册我们的骨骼，请幼儿说一说在生活中还有那些姿态、动作对骨骼的生长发育上不利的。 2、小嬉戏：我是安康小裁判。 玩法：教师出示多幅各种骨骼动作的图片，让幼儿通过手中的笑脸图片和哭脸图片来推断正确与否。 活动评析：在这个环节中，幼儿通过教师的引导阅读图书，结合自己的日常生活常识，并通过亲身示范，找出哪些是对的，哪些是不对的，熬炼了幼儿的自主性，提高了幼儿的表达力量。 四、骨骼所需的养分 出示挂图，告知幼儿：我们的骨骼需要养分，图中这些食物能供应骨骼所需要的一些养分。让幼儿想一想，说一说，还有那些好方法可以帮忙自己长得高、长得壮。 活动反思： 在这个活动中，我没有过多的参加意见，而随机进展引导。我觉得孩子是独立的个体，他们有自己的想法和熟悉，教师较少的讲解，把更多的时间留给孩子，孩子就会更大胆的说出心中所想，这有助于幼儿自主性的发挥，最终让孩子自己找出最清晰最合理最科学的方法。 整个教学活动中，幼儿在现代化教学手段、嬉戏等的牵引下乐观投入，乐观协作，兴趣很高，到达了认知、动手操作、社会力量等方面培育之目的，孩子的留意力没有分散使之能够集中在了活动中。 2、大班安康活动教案：我们的身体教案(附教学反思) 活动目标： 1、激发幼儿探究人体微妙的兴趣。 2、充分运动自己的身体，进一步熟识身体各部位的名称，并初步了解关节的作用。 3、初步了解安康的小常识。 4、让幼儿知道熬炼有益于身体安康。 5、知道检查身体的重要性。 活动预备： 一张人体构造图 活动过程： 一、导入，激发幼儿兴趣 师：今日我们先做个小嬉戏，嬉戏的名字叫：“说哪儿动哪儿“，教师说身体的一个地方，小 朋友们让它动起来，好不好? 二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途 师：刚刚我们让我们的身体运动了一下，那小朋友，我们运动了身体的哪些器官呢? 师：哪些器官我们没有动呢? 师：刚刚我们做嬉戏的时候，有的器官动了，有的没动，所以他们不快乐了。现在咱们让他们都动起来吧!(和幼儿一起舞蹈) 师：咱们先坐下休息一会儿，你和旁边的小朋友争论一下，跳舞时都用了哪些部位，怎样用的? (幼儿争论) 师：现在谁来告知大家? 师：你用到四肢了，你知道他们还有什么用处吗? 师：哦，原来脖子可以扭呀，他还可以干什么? 三、引出关节 师：你们说的这些都是我们用眼睛能观察的，在身体里面还有很多看不见的，谁知道有哪些? 我们的身体为什么会动?腿为什么会弯? 四、用木头人的嬉戏来初步了解关节的用处 师：木头人很喜爱我们的小朋友，想跟我们做嬉戏，你们情愿陪它玩吗?我们假如跟木头人一样没有关节会怎样呢? 小结：我们今日学习了关于身体的很多学问，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，还熟悉了关节，它们的作用都很大，我们要好好的爱护它们。 活动反思： 在这次“我们的身体“活动中，利用身体这一活的教具，和孩子们玩了一次熟悉人体器官的嬉戏，加深了幼儿对身体各个器官的熟悉，加强了幼儿的自我爱护意识。 活动中，我和幼儿一起细致地观看描述了身体的一些器官，依据幼儿活泼好动的性格，在活动中穿插了一个小舞蹈，通过跳舞，孩子们亲身体验到了各个器官的用处，而且，还联想到了一些细节，如：关节，假如没有关节，我们的身体就不会动，同时，针对身体各种器官的作用，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应当怎样做好身体的自我爱护。在活动最终，让幼儿在日常生活中和家长一起去探究，进一步激起幼儿的学习兴趣。 提高幼儿自我爱护的意识和力量是一项长期的工作，幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿安康放在工作首位。本次活动从简洁的描述身体器官，到细致深入的了解他们的用处和爱护方法，幼儿的身体爱护意识大大提高。但在如何爱护这些器官的问题上，虽然幼儿的思维很开阔，可是学问的系统性较差，我在设计教学时，对这个问题预料的不够，应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面，丰富这方面的学问，使幼儿对身体的每个器官的爱护都很到位，如：如何爱护眼睛、听力、牙齿，如何防止感冒、防止摔伤等等，切实加强幼儿的自我爱护力量。 3、大班安康活动教案：身体的隐秘教案(附教学反思) 活动目标： 1.带着幼儿科学、正确地面对性话题，学会敬重自己和别人的身体。 2.有初步的自我爱护意识，了解根本的防卫方法。 3.引导幼儿乐观地思维，自由地表达。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.初步了解安康的小常识。 活动预备： 1.幼儿的预备：活动前的调查记录，对两性的区分有了初步的熟悉 2.教师的预备：搜集大量的性训练资料，以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性学问的活动区角(包括人物、动物)，供应较为丰富安全的可操作材料。 活动形式： 集体活动、小组活动 活动过程： 一、谈话引入，讲解什么是“性“。 1.请小朋友按性别分成男女两组，两名教师明确分工。 2.引导幼儿通过观看，阐述自己所看到的“男、女有什么区分“,请幼儿充分争论自己对不同性别的看法。 3.提问引发思索：什么是“性“? 教师小结：“性“是和我们的身体亲密相关的，不关是从头发的长短就能推断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、明确身体的隐私部位，学会敬重自己和别人的身体。 1.请幼儿观看蜡笔小新，对小新任凭脱裤子的行为进展争论。 2.出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要爱护的，不能任凭给别人看的?(用“游泳“讲解)小结：我们身体的某些部位是不能任凭给别人看的，我们要敬重自己和别人的身体，由于那是我们的隐私，任凭暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 3.嬉戏“找朋友“,体验与朋友的亲切接触，争论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触? 小结： 除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，假如有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去 三、案例分析，幼儿分组开展“参加式争论“,教师做好引导和记录。 1.教师结合本班幼儿的实际进展案例叙述，组织幼儿开展争论。 2.分组“参加式争论“,提出自我防卫的策略。 (打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救) 四、教师小结 训练幼儿在日常生活中要爱护好自己，同时要敬重别人的身体。 活动建议： 1.此活动的开展，肯定要依据本班幼儿的实际需求来进展。 2.活动在开展之前，教师要搞好充分的调查，了解幼儿对此相关学问的了解程度，以便有的放矢。 3.自主选择活动区，丰富有关身体的学问。 4.了解幼儿关注的热点，捕获有价值的训练素材，连续生成、开展相关的主题活动。 5.教师应依据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性“学问的问题，教师要做好相应的解答的预备。 活动反思： 这个活动完毕以后，孩子们对自己身体中的小隐秘都根本了解，知道了爱护自己身体的简洁方法。特殊是争论小新任凭脱裤子这一环节，孩子们的乐观性很高，都说出了自己的看法，从中知道任凭脱裤子是不对的，是不敬重自己的表现，在日常生活中不仅要敬重自己的身体，也要敬重别人的身体。在玩嬉戏“找朋友“时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关学问的了解程度还不是很充分，形式还应当再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象好玩的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。 4、大班安康活动教案：多喝水身体好教案(附教学反思) 活动设计背景 喝水对幼儿的安康成长具有重要作用，然而许多幼儿即使是天气酷热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我设计了该活动。 活动目标 1. 知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。 2. 懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。 3. 初步了解安康的小常识。 4. 初步了解预防疾病的方法。 5. 知道人体需要各种不同的养分。 教学重点、难点 1、 养成安康饮水好习惯。 2、少喝饮料。 活动预备 1、自制ppt(熬炼后、起床时等图片，自来水、井水等图片)，两盆洋花萝卜(一盆浇水，发芽、长叶，一盆没水，枯槁)。 2、活动前，教师带幼儿进展试验探究，观看同样光照下的两盆萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。 活动过程 1、感知争论，了解水对身体生长的重要作用。 (1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。 (活动前进展适当体育活动，之后教师带幼儿喝水。) (2)观看洋花萝卜，了解缺水的后果。 师：这两盆萝卜有什么不同?你知道为什么吗? 师：原来，萝卜没有水喝就会枯