南州中学初2014级数学学案设计：姚春容 审核：彭正余 内容：第一章(1.4.1)有理数乘法 学案编号：15学习目标1、经历探索多个有理数相乘的符号确定法则.2、会进行有理数的乘法运算.3、通过对问题的探索，培养观察、分析和概括的能力学习重点多个有理数乘法运算符号的确定 学习难点正确进行多个有理数的乘法运算 学习过程 一、 揭示目标，学法指导1 计算：（1）5（4）= ； （2）（-6）4= ；（3）（-7）（-1）= ； （4）（-5）0 =；（5）； （6） ；（7）（-3）2一个有理数与其相反数的积（ ）A、符号必定为正 B、符号必定为负 C、一定不大于零 D、一定不小于零3 展示目标，指明学习的对象和达到的要求；4 学法指导：（1）看书第3132页，完成书上的思考。（2）几个有理数相乘时，怎么样确定积的符号？（3）几个有理数相乘，先做什么，再做什么？（4）看书上的例3（5）多个有理数相乘，如果有一个因数是0，那么积为多少？（6）完成书上第32页的练习。（6）学习后，你还有哪些疑问?二、学生自学，教师巡导；学生根据学法指导的问题看书思考10分钟，并记下自己的疑问，小组内交流5分钟。三、 学生展示，教师精导1 几个有理数相乘的规律：点拨：（1）确定符号的规律是奇数个负因数，则积为负，偶数个负因数，则积为正。（2）运算时先确定积的符号，再把绝对值相乘。（3）如果有一个因数为0，则积为02提问题，相互答疑问；四、边练边清，总结提高A组训练题1 计算1）、58（7）（0.25） 2）、3）B组训练题1.如果两个有理数在数轴上的对应点在原点的同侧,那么这两个有理数的积( ) A.一定为正 B.一定为负 C.为零 D. 可能为正,也可能为负2.若干个不等于0的有理数相乘,积的符号( ) A.由因数的个数决定 B.由正因数的个数决定 C.由负因数的个数决定 D.由负因数和正因数个数的差为决定3.下列运算结果为负值的是( ) A.(-7)(-6) B.(-6)+(-4); C.0(-2)(-3) D.(-7)-(-15)4.下列运算错误的是( ) A.(-2)(-3)=6 B. C.(-5)(-2)(-4)=-40 D.(-3)(-2)(-4)=-24总结提高：本节课你学到了什么？_;本节课你有什么体会，有什么收获？_;本节课后你还有什么疑问？_;