202学校科研工作总结篇 本文目录021学校科研工作总结学校科研年终个人工作总结报告学校科研年终工作总结范文学校科研年度工作总结范文,校长室共交给教研处“质量科研、五课教研、队伍建设”等1大类工作，工作全部完成，具体情况如下: 1以课题研究为引领。一个十一五市级课题高质量通过结题,三个十二五省级课题分别从教学团队建设、课程开发与实施等方面引领学校工作，也得到了省市知名论证专家“前瞻性”“现实性”“特色性”开题论证的高度评价,不但顺利开题，现三个省级课题均以进入规范的研究阶段。另外，在教研处的组织和服务下，25位老师也完成了市区级个人课题的结题和立项工作。“十一五“全国信息技术市级良好课题申报材料也已递送完毕。 2.以培养青年教师为重点。抓好青学会和青蓝工程,青学会工作做实了三个立足,即立足读书学习考察交流,立足攻坚有效教学课堂一线,立足教学和科研一体。为此组织外出考察,指定阅读书目，两次发放读书券,读书心得撰写,活力课堂大赛，将课堂教学、说课、教学设计、教学反思等融为一体，举办两场大型的评课研讨，为“青学会”成员初步建立了个人档案，丰富更新了专题网页内容，完成了青学会优秀学员的评比。将青蓝工程落地生根，抓实了三化,即研究常态化、攻坚有效化、评比激励化。组织0对师徒开展了为期六个月的诊断课研究活动,审阅教案反思120篇,组织听课6节，组织评课研讨6次，整理汇编文集本。实行严格的绩效考评打磨教学技艺。 3.以教师继续教育工作为龙头。协助电艺成功申报市级优秀教学团队。组织9位教师参加国家、省级各类培训，完成了培训心得的征集、评比工作,举办培训交流大会，编印培训启迪录，发挥培训的示范辐射作用。组织两场市级网络培训和各类教科研培训活动,组织了次校本培训，完成学时统计与绩效考核。完成了继续教育验证材料的征集、整理、审验工作。完成了市百名青年骨干教师的选拔、报名、组织培训、国家级培训和下企业实践培训人员推荐与报名、省联大师资培训需求上报等逐项工作。 .以“市职业学校教科研开放日”为窗口。成功举办了全市教科研开放日，王春林校长的科研引领下的3青年教师团队建设专题报告和王会、徐旸老师高质量的青蓝工程市级公开课，让我校青学会和青蓝工程的建设模式和主要成效得以在全市推广,发挥了示范引领作用。 5以“市级教科研基地建设”为动力。本年度，完成上级领导下达的市级教科研基地各项工作任务，上报建设材料，组织教师积极参与各项市级教科研基地活动。 以各类文章征集评比上报工作为推力。完成了近5余篇论文网上传送和上报工作，完成了校论文、反思、案例等征集、评比等工作，审阅文章40余篇，为老师们的争先创优服务。 7.以各类迎评创建和内涵发展为己任。全身心投入省服装专业品牌验收、省三项规范、市教育局教学视导、省高水平示范性服装实训基地申报、区优质、品质、和谐、文明校园申报等迎评创建中相关“课题研究、五课教研、队伍建设、论文、案例、反思”等诸多验收材料的准备工作。并协同专业部推进校本教材的开发与建设。 8.以各类文集的及时编排为必要工作。完成了课题、论文、案例、反思、青蓝工程、活力课堂等近20本文集的汇编工作。及时记录全体教师的科研足迹和科研成果。 9以“五课”教研工作为着力点,组织8个教研组开展备课、上课、说课、听课、评课等“五课”教研活动,旨在创新教研模式,推进有效教学。 0以绩效考核和奖励为依据,完成了教科研先进个人的评比，向区校两级上报上传了8项教师各类教科研成果。 1.以校刊华飞编辑为必要载体，现华飞全年编辑工作已全部完成，记录学校工作足迹，提升工作品质。 12.超额完成校长室下达的招生任务，招生7人。 13.完成了中层干部宿舍安全值班和校园安全值班40次 4.撰写新闻稿31篇 除了以上管理工作，本年度我任教四个班语文,跨两个校区授课,坚持教 学五认真，严格从教,教书育人。五名参加市阅读能力竞赛的学生我班占了3名;辅导16名学生参加全国和省文明风采大赛，全部获奖。阅读理论书籍三部,参加培训104学时，听课0节,撰写的篇教学论文，在省级正式刊物发表3篇，省级获奖1篇。两次面向全市作发展性教学和课题研究专题讲座，一次向全区作课程建设专题经验介绍。被评为区教科研先进个人和课题研究先进个人。主持省级课题研究一项，参与省级课题研究两项。另外，我还对口辅导的徐旸老师，开了两节成功的市级研究课,个人课题也获区级立项,徐旸老师的科研能力也有了一定的提升。 不足与反思如下: 1五课教研工作的开展与三项规范和教育主管部门的要求还有一定的差距。 如何将五课教研常规化常态化,有效对接省市区的五课教研两课评比活动，有效引领教研组的工作是摆在我面前的严峻课题。 .本人缺乏足够的能力将工作时间和工作状态控制在正常的范围之内,加班加点，熬夜通宵成常态，这不值得提倡更是我最大的不足,需要自己深度反思与调整 3.管理工作缺乏创新，教学工作缺乏细致,辅导工作还不够耐心，内涵提升工作还缺乏深度,个人教学、研究、管理水平亟待提升。 针对不足，在新的一年里一定加倍努力，也希望得到领导和全体教职员工一如既往的指导、支持、合作与帮助。 老师们,目前职业教育已经从规模扩张向内涵发展转变，鲁昕部长为此提出了“五个对接”,国务院、教育部、省教育厅相继出台下达了三项规范、队伍建设、教学质量、课程改革、校企合作等系列文件,新的形势为每一位老师都提出了新的要求和新的命题，职业教育的科研工作要在内涵发展和五个对接上寻求新的立足点和突破。如何完成严峻的科研使命是我面临的最大挑战。 最后,希望自己时时牢记“捧着一颗心来，不带半根草去”，刻刻铭心“常问心在哪里。常思岗在何处。”，不当之处敬请谅解,谢谢大家。 学校科研年终工作总结范文的文章内容就是这样了，希望对您的写作有所帮助，更多相关内容请点击这里小学教科研个人工作总结范文 科研工作总结范文 学校科研年终个人工作总结报告221学校科研工作总结（2）|返回目录教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须先行,教科研与学校的教改和发展,有着密切的关系。一年来，我校初中部的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进行总结。 一、领导重视，使教科研工作顺利开展。 一年来,由于我校领导对教科研工作的开展比较重视,经常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班,都能拿出经费派教师前往学习。尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。 二、建立学习体制,改变教师的教育理念 学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习,及时将值得关注的好文章,好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策,及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处,教科研对我们教学的帮助,了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变还体现在教师的工作实践中，他们改变了以往的备课模式,关注了学生的起点知识,着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失,认真进行反思,及时撰写教学随笔。学校要求每位教师每年要交两篇论文，两篇教学反思,和两篇说课稿。 三、采用多种方式对教师进行培训 为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训,培训的方式只要有： 1、组织教师教师参加各级培训,学校安排进行学科培训 一年来我校组织全体教师参加了各级培训,学校也安排进行了学科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与的教科研氛围。 2、系统学习理论知识和实践经验 几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，走进新课程、课程标准这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍,也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织所有教师集中培训学习,看光盘、看录像,观摩课例。在教师深钻新教材的基础上,让骨干教师上示范课,课后，全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。 3、利用网络资源,组织教师进行教科研 充分利用海南教研网、中国基础教育网、中国教师研修网、人教网、园丁网、等扩大教育资料，提高教师对课程标准的理解,淡化对教材的依赖，激活他们的主动性、研究性、创造性。 四、对教学课堂进行改革 在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂等等。 1、从新的教育理念、教学的三维目标出发，整合各种课程资源,形成开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂。 在教科研的过程中,我们要求教师从几个角度来设计教学。第一就是教师要彻底摆脱以教师为中心，以灌输为手段的传统教法，采取灵活多变的教学手段和方式,让学生的思维活跃起来，实现学生是学习和发展的主体；其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创新能力,让学生学得一些创新方法,具体说就是培养学生发现问题、解决问题的能力,大胆发表自己的见解，实现课程标准注重开发学生的创造潜能的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会&mash;课堂mda;社会的转变，激发学生的学习兴趣。 教师在教科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究,在教学中，努力从新的教育理念、和三维目标出发，整合各种教学资源,打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。 2、开展情景教学，发动质疑问难,形成互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂。 在教科研理论的指导下,老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂。 语文课在进行课程改革教学中,主要让学生联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给学生,让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发现问题，使课堂教学沿着学生的发现问题去思考，去探究,并在教师的指导下得出结论,形成生成教学。 数学课从生活开始，把数学知识和生活应用联系起来,以问题作为思维的出发点，把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验,使学生们感受到学习数学的快乐。 英语课在教学的过程中,根据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用,培养学生的对话能力,以生生互动、师生互动进行交流,自由交谈,使学生的对话能力提高，激发了学生的学习兴趣。 物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点，创设情景教学，实现理化mdah;生活md