优质教案教 案2021年五下语文第八单元教案学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年五下语文第八单元教案选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。下面由我为大家整理关于五下语文第八单元教案，供大家参考。五下语文第八单元教案1一、看拼音，写汉字。j ling gn rn y zhu tng b bo m( ) ( ) ( ) ( ) ( )chun sho hu xio do go sng ch n m( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用“”为带点字选择正确的读音。船艄(so sho) 炽(ch zh)热 气氛(fn fn)莞(wn gun)尔一笑 含情脉(m mi)脉 繁花似(sh s)锦三、组词(5分)稍( ) 桦( ) 遐( ) 拇( ) 挺( )哨( ) 哗( ) 暇( ) 姆( ) 艇( )四、补充词语。(8分)( )( )交叉 ( )人寻味 花团锦( ) ( )紫( )红应接不( ) ( )纵自如 大( )眼福 冲锋( )阵五、给带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。(4分)白：A、颜色 B、清楚 C、空的 D、亮 E、无效的 F、陈述1、爸爸在表白自己的心意。( ) 2、这次考试他交了白卷。( )3、老师说的话只有张强明白。( ) 4、瞎子点灯，白费蜡。 ( )六、找出成语中用错的字，并改正过来。繁花似绵( ) 再接再励( ) 毫不松驰( )熟视无堵( ) 目不瑕接( ) 杉杉有礼( )七、句子练习。(6分)1、( )人们对森林砍伐无度，( )这一片山变成了荒山秃岭。(填上关联词)2、许多孩子坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。 (缩句)3、“人人为我，我为人人”这种境界是颇耐人寻味的。(改成反问句)4、爸爸对我说：“我今天带你去翠微峰玩一天。” (改成第三人称转述句)5、每当我做错事的时候，老师都会耐心地教训我。(在原句上修改病句)6、天气非常寒冷。同学们还是非常认真地在操场上做早操。(把两句话合并为一句话)八、课文回放。1、每一家都是这样，在屋子里的时候， ;走在街上的时候， 。2、不管怎么拥挤，他总能 。遇到极窄的地方，他总能，而且速度非常快，还能 。3、在学习、生活中，我们应该乐观向上，正如俄国诗人普希金所说：“”4、_，你就得给世界创造价值。5、让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，_九、阅读威尼斯的小艇选段，回答问题。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只(zh zh)很多，他操纵自如，豪 毫不手忙脚乱。( )怎么拥挤，他( )左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他( )平稳地穿过，( )速度非常快，( )作急转(zhun zhun)弯。两边的建筑飞一般地往后倒(do do)退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1、用“”选出括号内运用正确的读音。2、用“/”划去“ ”内运用不当的字。3、在“( )”里填入恰当的关联词。4、用横线画出文段的中心句。5、文中画波浪线的句子运用的修辞手法是 。6、这段采用了先 后 的写法。船夫的驾驶技术好，主要体现在哪些方面呢?五下语文第八单元教案2一、本单元内容：精课课文神奇的光、在古观象台上、捅马蜂窝略读课文雅鲁藏布大峡谷语文实践活动8二、单元教学目标：1、 能够结合课文内容懂得激光是最亮的光、最快的刀、最准得尺，把握课文的主要内容。2、 有感情地朗读课文。3、 积累词语。感受“照射、发射、反射”的区别，在“新星”、“暂时”、“困难”三个词语种选择两个造句。4、 理解课文内容，感受激光的神奇和巨大的作用，产生热爱科学、学习科学、探索科学的愿望和情感。5、 读课文，了解内容，初步了解联想及其作用，产生对我国古代天文和天文学家的敬仰和为中华民族在人类历史进程中做出的杰出贡献而感到无比的骄傲与自豪的情感。6、 了解内容，理解“我”思想情感的变化，产生不伤害旁人，与动物和谐相处的情感。三、重点分析：读课文，了解内容，产生不伤害旁人，与动物和谐相处的情感。了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪的感情。解内容，初步了解联想及其作用，产生对我国古代天文和天文学家的敬仰和为中华民族在人类历史进程中做出的杰出贡献而感到无比的骄傲与自豪的情感。四、难点分析：能够结合课文内容感受“照射、发射、反射”的区别，并能够选词填空。了解内容，产生对我国古代天文和天文学家的敬仰和为中华民族在人类历史进程中做出的杰出贡献而感到无比的骄傲与自豪的情感。初步了解联想及其作用。五、知识点地位及系统性分析：这一单元需要理解课文内容，感受激光的神奇和巨大的作用，产生热爱科学、学习科学、探索科学的愿望和情感。初步了解联想及其作用，产生对我国古代天文和天文学家的敬仰和为中华民族在人类历史进程中做出的杰出贡献而感到无比的骄傲与自豪的情感。理解“我”思想情感的变化，产生不伤害旁人，与动物和谐相处的情感。六、学生已具备的知识水平及能力分析：通过三年的学习，学生已能用普通话准确、流利地朗读课文，但是要求有感情、声情并茂，还需进一步指导。另外，要注意结合课文，指导综合实践活动的写作，做到读写结合。进一步加强书写指导，培养学生良好的书写习惯。七、课时分配：神奇的光2课时 在古观象台上2课时捅马蜂窝2课时 雅鲁藏布大峡谷1课时语文实践活动8 3课时五下语文第八单元教案3学习目标1、使生学会从意义和用法两个方面区分音同形似字，防止用字混淆，提高学生的识字能力。2、懂得成语的字面意思，以及其引申义和比喻义。3、通过自然段的训练，要求学生学会捕捉中心句，读懂自然段的意思。4、通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。5、培养学生的阅读理解能力，想象能力、创造能力和语言表达能力。教学重点加强学生对语文基础知识的理解和掌握。教学准备1、学生收集有关动物的成语、寓言故事。2、教师自制的简单课件。教学难点编、写动物寓言故事。教法教学方案设计修改意见第一课时教学内容：(语海畅游)教学过程：一、导入同学们，今天我们一起走进语文百花园七，相信在这里，你会有更多的收获。现在就让我们一起出发吧!二、分项训练语海畅游1、汉字真有趣(课件出示)“度”“渡”音同形相像，意义用法不一样。“渡”字多指渡水上，过江过河用船渡，“度”字多指时间上，假日节日用欢度。(1)请同学们自己读一读这首辨字歌，想一想，这首辨字歌是怎样区分“渡”和“度”的?(2)学生讨论，然后汇报，教师引导。(“渡”有三点水旁，表示与水有关，所以一般用在渡水上，如“渡江”“渡河”“渡船”等;“度”多指时间上，如“欢度”“度假”“一年一度”等。)(3)你还能用“渡”和“度”再分别组几个词吗?(教师根据学生的汇报，及时纠正指导。)(4)请同学们想一想，你还知道哪些音同形似的字呢?你是怎样区分的呢?说一说。通过拓展的练习，更能提高学生的识字能力。2、读一读，查查成语词典，理解它们的意思，再说几个带有动物名称的成语。今天，老师带来了一些有关动物的成语，请看：(课件出示)鹤立鸡群 虎头蛇尾 鸡犬不宁井底之蛙 鼠目寸光 狡兔三窟九牛一毛 浑水摸鱼 羊肠小道(1)谁来读一读。(2)你知道这些成语的意思吗?如果还有不理解的，赶快拿出词典查一查吧。(3)学生查词典，理解词语的字面意思及其引申义和比喻义。(4)学生汇报。(鹤立鸡群：像鹤站在鸡群当中。比喻才能或仪表出众。虎头蛇尾：虎头硕大，蛇尾细小。比喻做事有始无终，开始声势浩大，后来劲头不足。鸡犬不宁：鸡狗都不得安宁。形容扰乱十分厉害。井底之蛙：井底的青蛙住在狭小的'地方。比喻见识少的人。鼠目寸光：形容目光短浅。狡兔三窟：狡猾的兔子有三个洞穴。比喻采取多种预备措施躲避祸患，保全自己。九牛一毛：许多牛身上的一根毛。比喻微不足道。浑水摸鱼：比喻趁混乱时机捞取不当的利益羊肠小道：形容狭窄弯曲的小路。)不能只单纯地说字面的意思，教师还要引导学生说出引申义和比喻义(5)你还知道哪些有关动物的成语，说一说，让大家共同来分享。3、读一读，想想下面一段话是围绕哪一句写的。(课件出示短文)(1)请同学们自由读文，想一想，这段话主要写了什么内容?(2)学生读文讨论后汇报。(3)那么哪句话讲的就是这段话的意思呢?说说你的理由。(这段话是围绕第一句“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”写的，因为后面的几句话讲的是蝙蝠为什么能在夜里飞行，也就是具体说科学家揭开了什么秘密。从结构上看，这段话先概括地说，再具体地说。)(4)同学们说得可真好，那么，在前面学习的课文中还有这样的段落吗?请你找出来，与大家交流交流。这样做的目的是达到学以致用的目的三、课堂总结，置留作业。1、通过这节课的学习，你有哪些收获呢?2、把你知道的音同形似的字写出来，再组成词语。3、继续收集有关动物的成语。第二课时教学内容：(积少成多)教学过程：一、导入这节课，老师要带给你更有趣的与动物有关的古诗和成语，想知道吗?那就跟我来吧!二、分项训练积少成多读读背背(课件出示)画眉鸟百啭(zhun)千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。(宋欧阳修)(1)这是北宋文学家、史学家欧阳修的画眉鸟，请同学们自由读一读，注意读准字音。(2)学生自由读诗，然后教师指名读。(提示学生注意诗的节奏)(3)谁能说说这首诗的大意?从中你体会到了什么?(4)学生汇报，教师引导。(在开满鲜花的山岗上，在长着各种树木的林子里，画眉鸟的叫声婉转动听。整天关在笼子里叫唤，不如在树林间自由自在地啼叫。这首诗咏画眉鸟，表现了画眉鸟在自由天地飞翔的欢乐和被囚后的痛苦，反映了诗人追求自由生活的思想感情。)(5)理解了诗意，你能背诵下来吗?试一试。我的采集本(课件出示)螳螂捕蝉，黄雀在后鹬蚌相争，渔翁得利塞翁失马，焉知非福老骥伏枥，志在千里(1)请同学们仔细读一读，你发现了什么?(2)学生汇报(都是有关动物的，包含两个分句，由8个字组成。)(3)谁能说出这些成语里面都有哪些故事呢?(学生能够说出的由学生讲，学生不知道的由教师讲解。)(4)你还知道其他相类似的成语吗?说一说。三、课堂总结，置留作业1、师生总结本节课的收获。2、抄写成语。优质文档2