出师表语文教学设计4 出师表的教学设计教学要点：一、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。二、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。三、理解课文中的几种判断句式。四、理解本文议论中融以叙事、抒情的写法。五、理解本文率直、质朴、恳切的语言风格。第一课时新授课教学目的及要求：一、题解，理解本文作者及写作背景。二、学习生字、在理解重点词的根底上初步理解文章内容。三、熟读课文。教学重点：一、学习生字、在理解重点词的根底上初步理解文章内容。二、熟读课文。教学难点：题解，理解本文作者及写作背景。教学过程：一、导入：唐朝著名诗人杜甫在一首诗中这样写道：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频频天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”哪位同学能说说，这是杜甫的哪首诗？对，是蜀相。写的就是本文的作者诸葛亮。这节课我们就来学习他的出师表。二、题解：1、 诸葛亮，字孔明，三国时期蜀国的政治家、军事家。2、文体：表，是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。3、出师伐魏背景简介：诸葛亮感念刘备“三顾茅庐”的知遇之恩，出山辅助刘备成就大业，建立了蜀国，与曹魏、孙吴鼎足而三。刘备称帝后，拜诸葛亮为丞相。223年刘备病逝，临终对诸葛亮托认国事，并嘱咐儿子刘禅曰：“汝与丞相从事，当事之如父。”后刘禅称诸葛亮为“相父”。诸葛亮深感刘备知遇之恩和临终托孤之情，辅佐刘禅竭忠尽智，为实现刘备的统一中原，光复汉室的遗愿而鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮辅佐刘禅辛勤治蜀，经过了几年的努力，国力有所加强，在这种情况下，他于227年率兵北驻汉中今陕西省汉中市，准备北伐曹魏，以“北定中原”。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，所以，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。诸葛亮的战略思想始终是联吴抗曹，并用五年的时间为伐魏作准备。主要措施有：1与吴国通好；2加强内政建立；3平定南方叛乱。三、生字、重点词1、给生字注音：chngfizhpbquguwi殂弘菲陟否裨阙苟猥snrngjizuyztu夙驽攘咎诹祎咨颓先帝遗德y性行淑均匀_ng以塞忠谏之路s以遗陛下wi行阵和睦hng长史zhng2、解释重点词：危急存亡之秋：紧要时刻以光先帝遗德：发扬光大恢弘志士之气：发扬扩大不宜异同：不同引喻失义：说话不恰当。引喻，称引、譬喻。义，适宜、恰当。是以先帝简拔以遗陛下：选拔；给予叹息痛恨：痛心遗憾先帝不以臣卑劣：卑微而鄙陋END第 页 共 页