泉城教 学 设 计教学目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。背诵首尾两个自然段。3、理清课文脉络。4、理解段落结构特点，能仿造首尾段式写话。教学重点：能正确、流利地朗读课文，并背诵首尾两个自然段。教学难点：理解段落结构特点，能仿造首尾段式写话。教学过程：一、复习旧知，导入新课。 1、我们知道，许多城市都有别称，拉萨又叫，哈尔滨又叫，柳州又叫（生答） 2、今天，我们就要走进（读课题）二、初读课文 1、自读课文，要求：读准字音，读通课文，不动笔墨不读书2、检查生字词认读情况。2、课文的生字词，你认识它们了吗？（出示第一组词语）：济南著名 约 一亩见方 拎 悬崖洞穴喷吐 占 三堆白雪 这些四字词语，有二类字，有多音字，能读好吗？（出示第二组词语）：白浪翻滚 晶莹剔透 明珠散落 银花盛开 游鱼水藻虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧腾 昼夜不息 天下闻名3、生字回到课文中，一起来读课文。（注意正音三、理清课文脉络。1、大家读得很富于感情，老师也想加入你们的朗读，咱们 合作再读一遍课文，看看课文写了什么？（师生合作朗读课文）2、填空题： 课文首先总写济南有 ，然后分别介 绍了 、 、 、 ，最后再总写济南的泉水 。3、看出课文的结构了吗？（指名说，板书：总分总）这就叫首尾呼 应。四、从“天下闻名”入手，品读首、尾两处自然段 1、有一个词，是文章的灵魂，也是对济南泉水的最好概括，默读课文，把这个词用双横线画出来。（生默读，划词）2、“天下闻名”，换个词就是（指名答） 3、让我听听济南的泉水名声传了多远。（指名读，评价，齐读） 4、济南的泉水果然是天下闻名，还有哪些词句看出济南泉水天下闻名？它为什么能天下闻名？请从课文里找答案（指名读第一自然段，其余同学听，读文思考）5、你找到体现济南泉水天下闻名的句子了吗？你找到它天下闻名的原因了吗？（生汇报交流）理解“说到济南，自然会想到济南的七十二泉。”体现泉多（板书：多），也体现泉水名气大，仿造句式说话。理解“这些泉有的白浪翻滚”体现泉美（板书：美），体会“美”：老师和你们想到一块去了，请看这些如珍珠般闪光的好词（课件出示）：白浪翻滚 银花盛开晶莹剔透 明珠散落 声音宏大 虎啸狮吼 声音低细 秋雨潇潇 读着不同的词语，脑海浮现不同的画面，这样就能把词语学活了。请把你心中美好的画面用读表达出来（齐读）难怪说“济南的泉水天下闻名，所以人们称”（生答）（2）再读这八个词语，你发现了什么规律？（指名答）分小组赛读，读出文字的味道来。难怪说“济南的泉水天下闻名，所以人们称”（生答）6、来，亲眼看看这天下闻名的泉水（放课件，配乐，师解说）7、让我们把这美好的景色留在心间（生自练，配乐，看课件背诵首尾两个自然段）五、迁移运用，仿写段式 1、泉城真美，而我们九百六十万平方公里的土地，锦绣河山处处美景，你会用课文里的总分写法介绍哪一处景色？（课件出示填空）：说到 ，自然会想到 。 有的 ， ；有的 ， ；有的 ， ；有的 ， 。 ，所以 。 （指名说，启发拓展思路，动笔写）。板书设计： 总 多 美（形美 声美） 8 泉城分 总 天下闻名