教师个人参考计划总结学习师德教书育人的心得体会有人说，一个学生确实是一首诗,一个心灵确实是一个世界,学习师德师风的心得体会范文智库|专题。爱学生确实是要对每一个学生发自内心的真爱。感动着他们的感动,痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获,成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美妙和梦想。 （一)、用亲和之心架设教育之桥 我经常如此扪心自咨询:做一名优秀的老师，最重要的终究是什么,优美的语言，广博的知识，依然丰富的经历？终于，我发觉，这些都是一名优秀老师不可或缺的优秀质量,但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱。师爱,发自内心深处的真爱,是师德的老师的体贴,关爱使他们感到舒服、亲切，一句恰如其分的赞扬和关怀远远胜过冷冰冰的指责,这确实是亲和力的作用。教育是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱。核心,它是熊熊的火炬,能点燃学生的梦想;它是指路的明灯,能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来,不带半根草去”,这心，确实是为师者热诚的真心,如春风化雨，点点滴滴滋养学子心田。,师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的表达,一种不息的师魂！ （二）、用无私之心铺就事业之路老师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的,也是无微不至的。老师,能够感染同事，同心同德，齐心协力；能够感染家长,树立威信，真诚沟通;能够感染学生,积极进取,勤奋努力；我们更能够感动社会，爱岗敬业。（三）、用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校,内涵开展”思想的引领下，成为研究者、作研究型老师成为我的事业追求。我认真研究,努力实践,优化课堂构造，提高课堂实效， （四）、以身作则、严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古代教育家孔子曰:“其身正，不令而行;其身不正,虽令不从”教育实践说明,老师的道德质量、治学态度、工作作风、生活态度,乃至一言一行，都直截了当或间接地妨碍学生的心灵。正由于以身作则这种特别的育人效用,使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因而培养人才的素养主要取决于老师的思想政治素养和业务水平。 老师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。老师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。老师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、处理咨询题的方式方法,而且还有老师的个性及心理素养。老师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而老师在课堂上所表现的优良质量会潜移默化地感染学生,在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关怀热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一,情感确实是人们关于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验,它在教育过程中具有宏大的作用。 (五）、依照新时期学生的特点启迪学生心灵 如今的学生终究有哪些特点？这是老师在教书育人过程中要留意的咨询题。教书育人的指导思想一定要突出时代性,习惯培养现代化建立所需要的人才。老师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取合适于学生心理特点的措施加以诱导，使学生结实树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动,把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，加强他们的纪律法制观念,使他们明白得遵纪守法的道理。 教书和育人是严密联络在一起的,这是人类社会教育过程中所共有的特征,也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的,而是依照一定社会所确定的教育目的和任务的要求,老师按规定的教学内容,有目的、有打算地传授给学生，使学生掌握一定知识，构成一定的知识体系,成为一定社会所需要的人。因而,教书只是手段,育人才是目的。教书和育人是严密联络在一起的，这是一条最根本的教育规律。将教书和育人割裂,只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了本人的社会角色，缺乏职业道德,而且是对党的教育方针和社会主义老师神圣职责的亵读。每个老师都要遵照教育规律,不仅要做好专业知识的传播者,还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者,才不愧为合格的人民老师。