I Like Monkeys教学设计教材分析本节课是EEC教材小学课本第一册Lesson9的第一课时，学生在已经掌握了elephant,monkey ,panda三个单词的基础上进一步学习monkeys ,pandas ,elephants ,giraffe ,like五个单词 ,并能熟练掌握运用句子I like 和 Do you like ?准确表达出自基喜欢的事物，学会询问对方喜欢的事物。并能对别人的询问做出正确的回答。学情分析本课的教学对象是小学三年级的学生，他们生性活泼好动，对新事物充满好奇心，对于形式新颖的游戏、竞赛特别感兴趣。因此我在学习过程中设计了形式各异的游戏和竞赛，让学生时时处处体会学习英语的乐趣。课堂上以表扬为主，尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性，让每一个学生都融入英语学习的氛围中，积极主动地参与到活动中来，亲身体验学习的乐趣和收获的喜悦！教学目标通过学习让学生掌握一些表示动物名称的单词及它们的复数形式，并能正确表达自己喜爱的动物及事物，学会询问对方喜爱的动物以及事物，同时对于别人的询问能够做出正确的回答。教学重点、难点：能够区分可数名词和不可数名词，正确使用名词的复数形式。将所学过的单词准确的运用到I like . 和Do you like ?两个句型中进行替换练习，熟练的进行交流和运用。让学生通过大量的交流实践将所学过的单词进行比较、分类并自己总结出使用的方法和规律。设计思路对于小学生来讲，他们的思维正在由具体、形象思维向抽象思维过渡，但形象思维仍占主导地位，根据学生这一年龄特点在教学过程中我设计了一个调查同学们最喜爱的事物这样一个实践活动。根据所学过的单词设计了动物、颜色、食物、水果四个不同的俱乐部。然后让学生选出自己喜欢的图片贴在相应的club里，贴图片的同时用I like 这个句型把自己喜欢的东西介绍给大家。通过这个有趣的活动学生们的学习热情高涨，他们很快就在快乐、民主的氛围中掌握新知识。而且这一环节的设计激活了学生已有知识，使学过的知识系统化。同时也加强了学生的听说能力的训练。另外一个语言实践活动就是请学生但小记者，用Do you like ? 来调查同学们的喜好并作记录。这个活动的设计让学生在交际活动过程中获得较多机会思考、决策、应变，有利于培养学生的性格和情感，发展运用交际策略的能力。活动形式新颖学生乐于参与，在交流中让学生把语言学“活”、会用。另外写的练习进一步巩固了新知，提高教学效果。最后通过完成习题使本节课的知识得到升华，把新知识在听、说、读、写、练中学会、学精。让课堂上的语言“活”起来，让学生们的头脑“动”起来，让45分钟的实效“大”起来。另外，我对教材进行了挖掘，带领学生进行拓展练习，在学会I like monkeys .的基础上进一步学会 I like red apples. I like green . 给学生更广阔的思考空间。教学过程一、英文歌曲导入，营造良好的学习氛围1. 师生问候，英语热身T: Hello！Boys and girls!Ss: Hello ！Nellie .T: Are you happy today ? If you re happy ,please touch your nose . If you are happy , please wave your hands . If youre happy ,please stand up and sing a song . OK ?（注重语言学习的互动模式，从发展学生的听力理解入手，创设英语语言学习环境。）2. 运用多媒体课件中的歌曲导入新知T & Ss: Monkeys ,monkeys ,were monkeys .Do you like monkeys ? Yes, we are . Yes ,we are . Elephants ,elephants , theyre elephants . Do you like elephants ? No, we arent . No , we arent .（通过歌曲努力营造宽松、民主、和谐的学习氛围，为学习新知识做好铺垫。）3. 师生问答T：What can you see ? How to spell the word ?S1: I can see a monkey . M-o-n-k-e-y .T: You did a good job , thank you !S2: I can see a panda . P-a-n-d-a.T: Wonderful !S3: I can see an elephant . E-l-e-p-h-a-n-t .T: So smart !（听歌曲回答问题训练学生的听、说、理解能力，通过复习单词帮助学生尽快进入学习状态，自然地引出要学习的新单词。）二、巧设问题，讲授新知1.看图片学习单词并找出不同，学习名词的复数形式T: Look , here are two pictures with words . Whats the difference ?S4:This word is monkey . That word is monkeys .T: Yes , it is a monkey . They are monkeys .S5:This word is elephant . That word is elephants .T: Good , it is an elephant . They are elephants .(通过两组图片的比较让学生自己发现单复数的区别,学习单词的复数形式，培养学生自主学习的能力，帮助学生有效地使用学习策略。)2.让学生根据前两组的练习总结规律，猜测第三个单词的复数形式T: Look at the two pictures . This is a panda . Please guess that word and spell it .S6: That word is pandas . P-a-n-d-a-s.S7: It is a panda . They are pandas .(让学生通过自己的观察学习名词的复数并学会名词变复数的基本方法，培养学生自己发现问题并努力思考解决问题的能力。)T: Now Ill describe an animal , listen to me carefully and tell me what is it . It is very tall .It is orange and brown .It has a long neck .It likes leaves . (Do actions )S8: 长颈鹿。T: Yes , its a giraffe .（变换学习单词的方法，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性。）T: Look at the pictures and tell me what are they ? 用课件呈现动画图片T: What are they ?Ss: Monkeys .T: I like monkeys .T: What are they ?Ss: Pandas .T :I like pandas .（通过问答让学生在听的过程中学习单词like ，加强听力的训练。）3.听说训练。T: Now, I can describe monkeys ,elephants and pandas . Just like what color are they ,whats their favorite food . 用课件给出所描述的动物图片。S9: The monkeys are brown .T: Very good .Whats their favorite food .S10: Bananas .S11: Peaches .T: Good , so smart . That means : The monkeys like peaches .The monkeys like bananas .（这个环节相对难了一些，但是我认为这是必要的，教师要给学生足够的空间，让不同层次的学生都有收获，接受快的学生也有事可做，接受慢的学生可以有个缓冲。）T: Now , lets go to the zoo . There are many cute animals .Look ! A panda , so cute !I like pandas . I like monkeys . I like . Do you like animals ? You can tell me what do you like . 用课件给出生动的动物园场景、各种美味的食品、漂亮的颜色为学生提供说英语的语言环境。（具体的语言环境使学生置身于现实的自然情境和语言交际的的环境之中，通过亲身参与培养学生们正确、灵活运用语言的能力。）4.句型学习，精讲多T: The monkeys are smart . So I like monkeys . And you ?S12: I like pandas .T: Do you like pandas ? Yes , I do .Or no , I dont ?S13: Yes , I do .T: Do you like pandas ?T: My sweater is red . Because I like red . And you ?S14: I like .T: Do you like ?T: I like ice-creams . And you ? Do you like ?.T: You can ask and answer in pairs .课件给出生大胆说,努力学（激活学生已有知识，让学生多用英语进行交流沟通，逐步培养学生用英语进行思维的良好学习习惯，教会学生举一反三的学习方法，让学生把知识学透，把语言学活，培养学生自主学习的能力。）5.跟读chant，整理思路，加强听力用课件给出要求：The first time : listen and repeat The second time : listen and fill in the blanks .1) I like _ . 2) _ you like monkeys ? Yes , I _ .3) Do you like pandas ? _ , I dont.The third time : Say something about animals .三、创设情境，巩固新知1.通过加入俱乐部的形式给学生以耳目一新的感觉,激发学生的学习兴趣,将学生进行分组操练 ，强化新授句型。T：Whats this ?S15:Its an apple .T: I like apples . Whats this ?S16:Its a pear .T:I like pears . Whats t