幼儿园师德师风心得体会静下心来教书，潜下心来育人9月10日，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师,要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。 教师应成为孩子的倾听者、观察者.新课程理念下的教师,不仅要传播知识,更要观察。注重一日活动中的观察,捕捉着孩子一瞬即逝的现象和变化过程,了解孩子的个体差异，获得第一手材料。教师应该是一位细心的观察者，去倾听幼儿谈论的热点话题,及时捕捉幼儿的兴趣热点,分析幼儿的探索需要，从而确立起幼儿感兴趣的主题。倾听、观察孩子还体现在教师要关注孩子的已有经验，即孩子现有的认知能力和生活经验。就幼儿个体而言,孩子虽然还不完全具备判断是与非的能力.但是,其思维的逻辑抽象性开始萌芽，并会进行简单的比较:为什么老师喜欢他不喜欢我？老师让他参加为什么不要我？老师为啥老叫他而不叫我？为什么老师给他不给我？老师为什么批评我不批评他？等等。况且，孩子即使是受了委屈，他也往往不被注意和重视,缺少诉说的对象，更不知如何倾诉内心的苦闷和不快；自我排泄悲愤、委屈的能力较差，在情感交流上他们是被动的或者说是弱者.长此以往,会影响孩子的心理健康.作为教师必须有一颗平常心，用教师职业常态去看待每一个教养对象,孩子们有这样那样的缺点、毛病甚至错误都是正常的,如果孩子们与生俱来什么都懂、什么都会，那么，还要教师做什么?良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不好习惯,在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。参加政治学习和业务进修,树立正确的教育观、质量观、人才观，增强实施素质教育的自觉性.。2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥.只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师.孔子说得好：“其身正，不令而行,其身不正，虽令不从.因此，作为幼儿教师，有一颗爱心、耐心、细心、责任心是必不可少的.3、努力进取.作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真.要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。3、以身作则.教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿,这将给幼儿成长带来一生的影响。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止,为人处世，衣着穿戴都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。俗话说亲其师则信其道信其道则循其步.“在教育中,一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦、“躬行实践”等，既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。因此，师德-不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养,需要教育,更需要的是-每位教师的自我修养！在平时的工作中，我要虚心向有经验的老师学习，通过吸取别人的经验来完善自己的教育教学风格，争取更大的进步。关注每一个孩子,对每一个家长都坦诚相待,家长和老师相互理解,配合默契，学校教育和家庭教育就这样自然地走到了一起。教师是爱的集大成者，如果孩子是花，教师就是雨，滴滴滋润着孩子纯洁的心田.如果孩子是树，教师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。2