专项复习八动词（一）教学设计课题专项复习八：动词（一）总课时 2第 1课时教材分析动词的用法是至关重要的。有关动词的用法我们需要用两课时来复习本节课主要复习动词的四大种类和动词的五种基本形式。通过分析动词的种类，掌握每种动词的基本用法。熟练掌握动词的五种基本形式，为下节课有关各种时态及被动语态的构成奠定基础。学情分析在复习动词的种类之前要求学生回顾一些动词，通过具体的实例来判断动词的种类及其用法。由于学生是逐步学习的各种时态，在进行综合练习时会对一些时态的构成及用法混淆，不能够灵活运用。三维教学目标知识和技能：通过动词的种类和动词基本形式的复习掌握，学会区分动词的种类，并会对所学的常见行为动词进行各种形式的变化，从而会用适当的形式来写句子。学习策略：利用前后黑板和侧黑板让学生进行写的练习，同时进行比赛，比速度，比书法。通过小组合作完成相应任务，利用实物展台展示。1. 情感态度与价值观：利用不同的动词形式描述身边的事物。重点、难点重点： 1.动词的四大种类.2.动词的五种基本形式难点：灵活变换动词的各种形式。教学方法及设计意图1视听法，主要通过多媒体课件展示、图片展示、老师提问、学生回答等方式提供让学生看、听、说、的练习机会2小组合作法，给学生布置一定的任务，让学生通过小组合作的方式互相学习与合作，从而达到兵教兵的目的，培养学生的团队意识。教 学 过 程 （教学环节、教师活动、学生活动）1.出示目标学生读目标，全班读目标。2.落实目标一：3.任务一：学生阅读资料，回答教师提出的三个问题。 常见的动词有哪四大类？常见的系动词有哪些？常见的助动词有哪些？ 4.任务二1）如何快速记住常见的系动词？2）系动词的用法特点是什么？5.口诀记忆大比拼：系动词的记忆口诀：一是be，一觉feel，一保持keep起来四个look, sound, smell, tast似乎seem变了get ,become, turn三个6.比一比_学生八人黑板写口诀。7.巩固目标一：考点1系动词与实义动词用法区别：系动词+形容词。eg:feel happy, sounds good ,be careful实意动词+副词。 eg: live happily, listen carefully_8.落实目标二说一说各种变化规则:1)三单形式（-s/ -es ）2)过去式/过去分词（-ed）3)在分词（-ing）9.考点2.be和 do的各种形式_动词原形bedo单数第三人称形式isdoes过去式was, weredid过去分词Beendone现在分词beingdoing10.巩固目标二:梳理本节课的知识点1.)动词的四大种类。2)动词的五种基本形式。3)be动词和助动词do的各种形式.11.检测目标:分别用单选和填空题的形式检测本节课的知识点_独立完成测试，互批12.分层作业:1).必做题：抄写第五单元单词。2).选做题：分别用动词的五种形式写一个句子。3).创新题：写出现在分词的变化规则。 小组合作。组长分配任务，一人执笔，之后通过实物展台展示，评出最优。比一比_学生八人黑板写口诀。_写口诀_7.一分钟记忆讨论探究学生读目标学生自学小组合作一人执笔组长分配任务展台展示评比最优_独立完成测试，互批