原任初级中学表格式教案（修订）课题 25一双手时间2014-12-22班级 九年级教师 方雅科目 语文课时 1课型讲读课一、教材内容分析：一双手一文通过对林业工人张迎善的普通劳动者的由衷赞美之情。主要引导学会关注自然、观察生活，培养学生热爱自然、热爱生命的情感。欣赏散文优美、隽永的语言。培养学生“读书动笔”的好习惯。二、教学重、难点：1、以小见大的手法。 2、林业工人无私奉献的精神。 3、品味课文的语言风格,反复揣摩句子的深刻含义. 4、体会和理解文章的思想感情. 三、教学目标（知识，技能，过程方法，情感态度、价值观）：1、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。 2、学习抓住特征表现人物的写法。 3、培养仔细观察的习惯。 四、学情分析：五、教学策略选择与设计（教法及学法的设计）：朗读法、引导法、讨论法六、教学环境及资源准备：投影仪、相关图片七、教学过程：一、导入新课。同学们已经留心观察过爷爷奶奶、爸爸妈妈的手，他们的手各有哪些特点？互相交流一下好吗？大家说的较多的是劳动人民的手，这些手为家庭、为社会创造了和创造着财富，他们手上的每一块老茧都印证着创业的艰辛，每一块疤痕都诉说着生活的沧桑。今天我们一起去认识一双林业工人的手吧。二、整体感知1、学生用圈点读书法阅读课文。2、掌握下列词语：惺忪xngsng 老茧jin 瞬间shn 逞chng 搓cu 火燎燎lio 惊讶y3、为什么张迎善同志的一双手被称为“天下第一奇手”？他的手有什么特点？（注意圈划“文中是如何具体从细处描写作者所见到的张迎善的手的特征的”）。（1）简直是半截老松木。（2）手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。（3）手“掌面鼓皮样硬”，一只手指就像一根老甘蔗。（4）手“左手大拇指没有指甲”“手指各个关节都缠着线”。（5）手大无比。（6）手坚硬耐搓。（7）这双手的贡献创建绿色宝库的手。4、给张迎善同志的“手”建立一个档案。手的档案主人： 身份：手感： 手指： 纹路：手的肤色：掌面： 手的大小：手指细节： 手的别号：手的价值： 三、品味人物精神 阅读第十九段，谈自己的感想。1、刚才写了所见的手美吗？那么，造成张迎善手的“奇丑”的特征原因是什么？记者姜孟之从采访中了解到了吗？从文中找出来，并标划出来。2、相对于张迎善的手的丑的外形，而了解了造成他手丑的原因之后，你还认为他的手丑吗？（师引导谈谈感想）3、文章通过描写张迎善的一双奇手，表明他是一个什么样的人？四、品读课文这篇文章写的很短小，通过一双手反映了一位林业工人的高尚的品质，写得非常成功，这与文章的写作艺术也是分不开的。请你就文章的某一个角度评说一下其成功之处。（如：选材、语言、修辞以及对比、列数字、打比方等方法的运用） 五、寻找美的生活美往往是以丑作为代价获得的。那么在我们生活中这样的，你能列举相似的例子说说吗？六、文章主旨本文描写了“天下第一奇手”，塑造了不畏艰辛、无私奉献的劳动者朴实而感人的形象，抒发对不畏艰辛、乐于奉献的社会主义建设者的热爱、敬仰和赞颂的思想感情。七、写作特点1、抓住最具特征的部分描写人物外貌。2、综合运用描写、记叙、说明等表达方式，表现手的特征。八、教学评价设计：引导学会关注自然、观察生活，培养学生热爱自然、热爱生命的情感。欣赏散文优美、隽永的语言。培养学生“读书动笔”的好习惯。九、教后反思：学完本课内容，感触最深的地方就是文中人物普通林业工人张迎善的壮举，平凡而又伟大。在分析时抓住人物最具特征的那双手，学生也流露出钦佩和羡慕的神情，从而更端正了学生正确的人生观和价值观。1