部分老师由于平日工作繁忙，只得充分利用双休日处理家务事、“人情债”，结果休息日反倒成了“劳动日”“走亲访友日”；还有一些教师，特别是年轻教师，抓紧休息日尽情放松、娱乐，结果玩得过度，身心俱疲。这些教师在星期一没能调整好状态，要么带着情绪上课，要么讲课敷衍了事。教师的心态、教态影响了学生的情绪和学习积极性，个别学生出现逆反心理、违纪现象也就在所难免。总之，种种原因导致“星期一现象”的出现，如果这一现象得不到及时调整，很有可能延续到星期二、星期三，甚至更长时间，出现恶性循环。先来说说我的星期一怎么过的吧。早上7：30，我准时出现在教室门口。个别孩子已到校，安排值日组打扫卫生，自己也拿起笤帚把讲台打扫干净，和值日生说了多少遍，扫地要扫讲台，可扫得总是不多，再者，孩子们也太小了，扫地往往扫不干净。有孩子风风火火跑进来，他看到我，赶紧收住脚步，怯生生的看着我。我卸下他的书包，把甩到脖子后面的红领巾轻轻的扭到胸前，放端正，再看他，眼睛里已盈满笑意，“不用跑，时间来得及”。组织学生站队升国旗，正好轮到我这个班主任国旗下讲话了。 今天我第一节没有课,但是学校组织开了一个班主任会议，关于六一文艺汇演，六一的黑板报手抄报，学生安全的等等，好多事弄得我脑子木了，开完会后直接又奔向自己的班里,监视他们的课间活动,不能有打闹,然后直到铃响,我看到学生安稳的坐在座位上以后才一步一回头的走回办公室,这时我的办公桌上已经堆了一大摞作业,(这个时候我才感觉到后悔,为什么要让他们用50页的本子写作业,放在我的桌子上简直就像座大山,给我的心理造成了无尽的压力),下面接着说我的一天,作业还没等批完,(这时又感到后悔了,为什么要布置那么多作业,还有那么多需要亲自批改的题目),再接着说啊，第一节课还得研修啊，写完一份作业脑细胞已经所剩无几了，第二节已经上课站立45分钟,课间班主任需要到操场去看操,又是站立将近10分钟的时间，接着口干舌燥的我去领营养餐，班主任必须亲自签名，然后班主任亲自挎着篮子把食物发放给学生，这时看着他们吃的我也饿了。我急忙回到了办公室拿好书本和教案,再赶回我的班级里上课,课前自然又要讲评一下课间操和营养餐的情况,在讲评的同时,自己又免不了要动气;好了,开始上课,又站立45分钟,这时已经是中午11点，,终于可以坐下了,喝口水,真是难得的片刻休息,还有作业没有批完,接着批作业,终于赶在放午学前批完,于是赶紧组织学生排路队回家。放了学边吃饭边研修，等到12点半左右，被学生喊着去看看六一节目的准备情况，直到下午2：40点，我坐下来还继续我们这个研修艰苦幸福的工作。第二节课，体育老师忙，一个老师捎话让我替他上课，（为什么副科老师一不来，我们班主任就要替他们看课？）正好领着学生锄草，在花园里站了一节课，手上身上全是土，而且还有草的油在手上洗不掉，大土坷垃要用手捏碎，骄阳晒着我们，又渴又累，这个校长还在指导哪里搂的不行，班主任不去干好啊开会又是挨批，中间十分钟后又赶到自己办公室喝水润润嗓子，最后站立45分钟开班会，给学生辅导讲解作业，布置家庭作业，总结班上一天的工作，5点二十，组织学生排路队回家。 谢天谢地,终于把孩子放走了。 这样忙碌的生活什么时候结束，我和其他老师开玩笑，什么时候不当班主任在找男朋友，那些老师们说不冲突啊，我想说怎么不冲突的，黑板报手抄报、锄草必须班主任亲力亲为，不然领导又找你谈话了，那么累，心累那还有心情相亲什么的。我不知道怎么处理好？就这样糊涂的干下去吧。家长会班主任准备一些材料，而学生一出问题家长就找班主任，觉得班主任是万能的，碰上讲理的家长还好，遇见不明理的家长你和她吵吵吧，稍微处理不当家长来找，亲眼看过一个班的家长拿着锄头找班主任算账，因为小孩偷钱，我看的都害怕，我也不是抱怨班主任工作有多苦，可是苦的值吗？看着那些不当班主任的老师在那聊天休息，在花园里干活的我心酸想哭。我不是班主任该多好啊。自从当班主任我感觉时间过的很短暂，教学生涯这样过很短暂。 晚上回家吃饭上网研修，给学生找伴奏带，担心着明天的演出，去早点给学生化妆等等，心理忐忑不安的睡着了。