学好高中地理的八种方法 1、学无定法，贵在得法。 2、兴趣是最好的教师，并且兴趣可以在学习的过程中有意识地培育。在学习地理的过程中，可以摸索、（总结）出最适合自己的详细（学习方法）和学习习惯。以我的看法，正确而乐观的态度和良好的学习习惯，比方法更根本、更重要。 3、理解是关键。地理学的学问，即使是地理事实和现象，大多也是可以通过理解它们之间的内在联系和规律来记住的。而关键的根本概念和原理更要理解。学习地理跟其他学科的学习一样，也要多问为什么。有了起码的疑心精神和批判精神，提出问题并不是一件很困难的事情。其实地理学得不好的同学，他们关于地理的为什么应当是许多的-只是问题太多、怕麻烦、怕思索、怕问教师、羞于问同学，而没有深究下去。 4、良好的意志品质是学好地理的保证。有些成绩差的同学或许在理解力量和思维力量发面比其他同学弱一些，但完全可以通过坚持不懈的努力来弥补。在学习过程中遇到困难是不行避开的，而迎难而进和畏难而退对于学习的影响是显而易见的。固然，以中学阶段的学问根底不行能解释全部的疑问，迎难而进也应当有肯定的限度-这可以通过请教教师来推断。 5、克制自卑的心理。别人能行的，我也行。这句话，应当当做一个无条件的信念而深藏在自己心里。天才和弱智都是极少数的。其实自卑并不行怕，适度的自卑感更有利于激发人的潜能。意识到自己比别人差，多多少少都会有点自卑，但不能因此而放弃努力。要有信念通过自己的努力超过从前的我-或许有的同学跟我一样，不喜爱以别人为目标为追逐对象，那么就以自己为目标-超越自我。顺便提一下，其实有相当局部的同学是由于喜爱刨根问底而又常常得不到令他们满足的答案，影响了学习。我自己就是这样，大学的时候，就有一些成绩比我好的同学看到我有那么多的问题而感到惊奇。假如是属于这种状况，就更用不着自卑了。 6、平常勤看中国地图和世界地图。对闻名的高原、山脉、丘陵、平原、盆地，河流、湖泊、海洋、岛屿、海峡、城市、矿藏资源、交通线(铁路、航道等)、气候类型、陆地自然带等地理事物的分布要熟识，形成所谓的心理地图。这主要靠平常的渐渐积存。 7、遵循学习和记忆的根本规律。正如楼主所说的那样，（课前预习）、课堂仔细听课、做好笔记、课后必要的练习，这些是起码的环节。此外，循序渐进原则、遗忘曲线规律等也是必需遵循的。 8、养成打算做事和学习的习惯。学习必需靠平常心平气和地坚持，不能靠一时冲动而虎头蛇尾、断断续续，否则前功尽弃。 高中（地理学习方法） 学会读书，把握科学的读书方法 地理教材是我们猎取地理学问、提高地理素养的重要途径。怎样才能学好教材上的地理学问呢?我们应当留意把握以下几个要点。 1.读出书中有什么 阅读教材，首先要读懂，明白书中讲了些什么。比方，教材在介绍某个地理区域时，一般从构成这一区域的各地理要素分别进展论述。这个区域在哪儿?这里的自然概况怎样?经济进展状况如何?存在什么问题?等等 2.读出学问网络 地理环境是一个有机整体，组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影响的，其中任何一个地理要素的转变，都可能影响到其他要素的变化。我们应当将理清这些地理要素之间的相互关系，在头脑中形成这一地域的学问网络。 例：通过世界地理的学习我们知道，南极大陆一块特别的大陆，这里的地理环境特征与众不同，烈风、暴雪、寒冷是南极大陆最显着的气候特征，这里有世界上面积最大的大陆冰川，动植物种类稀有，有极昼极夜现象，还有漂亮的极光等等。而形成这些地域特征的最关键的因素就是由于南极大陆绝大局部位于南极圈以以南的高纬度地区，其他诸多的地理特征都与这一要素严密相联。 3.学会梳理学问 教材对于同类学问的论述角度具有相像性和规律性 地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点，但是它对同一类型学问进展描述的角度和方法，具有很大的相像性和规律性。 例如描述一个国家或一个地区的气候特征，往往要从气温柔降水两个方面来加以说明。而气温又包括着年平均气温、年温差和气温的分布等内容;降水主要是由年降水量、降水的时空分布所组成。 除了这一点外，我们还可以将差异性或相像性较明显的国家或地区，进展比照梳理。 将差异性或相像性较明显的国家或地区，进展比照梳理 不同的国家和地区的地理环境或地理要素之间存在着明显的差异性或相像性。我们就可以依据这一点，采纳比照的方法进展学习，比照差异性，找到相像性。如我们在学习印度和巴西、日本和英国、我国的南方和北方、长江三角洲和珠江三角洲、非洲和南美洲等地时，就可采纳这种方法。 高考地理备考（阅历）总结 一、学会整理归纳，（编织）学问网络 地理高考复习时间短，内容多，复习并不是简洁重复学过的内容，而应以每章为单元，或以地理要素为专题，对地理学问整理、归纳、记忆、稳固，形成纵横交叉的学问网络。学生要进展概括归纳，整理编织学问网络，形成一个整体的学问构造。这样考试时才能得心应手。 二、把握地理概念，擅长记忆，擅长区分 地理概念是构成地理学问的基点。每道地理高考题都是由一个个地理概念组合而成的。在地理复习中，可通过以下方法把握地理概念。 1.理解地理概念的含义，形成精确的地理概念。例如，“热带雨林带、热带雨林气候、热带雨林各有什么特征?”一题中包含了三个概念，第一个是自然带的概念，其次个是气候的概念，第三个是植被的概念。学生要搞清不同的内涵，依据每个概念的含义精确地答出其特征。 2.把握浓缩概念的方法，利于记忆。浓缩概念的方法，就是找出概念中的关键词。例如，“一些有用矿物在地壳中或地表富集起来，到达工农业利用的要求，就是矿产。”可让学生找出其中的关键词有用矿物、富集、利用，矿产的概念也就简单记住了。 3.弄清概念的层次或关系，把概念串联起来记忆。例如，地质构造分为皱褶和断层，皱褶分为背斜和向斜，断层分为地垒和地堑。 4.留意把简单混淆的地理概念进展比拟，抓住各自的本质特征加以区分，增加记忆。例如，“地壳与岩石圈”，前者是莫霍面以上，后者是软流层以上;“时区与区时”，前者是空间概念，后者是时间概念。 5.留意把对立的地理概念进展比拟，对称记忆。例如，“冷气团和暖气团”“冬季风和夏季风”“冷锋和暖锋”，要记住其一，便可推出其二，提高记忆的效率。 三、把握读图技巧，提高读图分析力量，娴熟地把握图文互变的方法 地理高考题中，读图分析题所占比重很大，这类题型主要考察学生的空间概念和分析力量，是区分学生地理学问水平凹凸的主要标志。学生如何把握读图技巧，提高读图分析力量呢? 1.对地图学问进展系统的专题复习。初中教材中的地图局部只是地图的根底学问，学生要把各种地图的类型及特点、各类图像的阅读方法与技巧要仔细领悟。要精选精做一批有代表性的读图题作为例题。如读等值线图，应先明确读图步骤：一看极端值的大小，二看弯曲方向，三看疏密程度，再推断等值线的根本要素。分析统计图表时，一读图名，二读图例，三读坐标，四读数据，五读整体特征或变化趋势，然后在此根底上结合有关问题分析。 2.培育画图、填图、记图、读图的习惯，把全部与图相关的学问，都落实到图上。形成“心理地图”。例如在复习长江、黄河时，把河流概况及水文特征都附在图上，边画边记忆边思索，要养成画图的习惯。 3.要学会图文转换，着重培育读图分析力量。在读懂课本和地图册上的原图之后，可通过变换图形，叠加图形或转变设问角度等方式提高读图分析力量。要明确读图分析的思路，常常做图文变换的练习。 四、比拟分析，提高综合分析和学问迁移的力量 比拟法是地理高考复习中最常见的方法，在整理学问、记忆学问、评讲试题时经常要运用它。学生把握比拟法时，关键确定比拟工程，主要对一样、相像或相反的地理事物进展比拟，反复运用。例如“比拟日本和英国在自然条件和社会经济方面的差异”;“比拟京津唐和沪宁杭两大工业基地进展条件、进展特点、进展方向的异同”。也可以把不同章节、不同教材、不同学科、课内与课外的学问进展横向比拟，从而提高综合分析和学问迁移力量。 五、查漏补缺，不断提高复习质量 学生在考试时失分的缘由不一，有的马虎，有的概念不清，有的读图力量差，有的记忆不牢，有的答复不精确。因此，要学会查漏补缺的方法。首先，学生必需用红笔在试卷上订正自己的错漏;其次，要分析错漏的缘由，然后依据自己存在的问题查漏补缺。对程度好的学生，查漏补缺主要在审题和答题的精确性方面，通过查漏补缺，能进展文字精确、条理清晰、规律严密的表述;程度中等的学生，主要补力量和技巧方面的缺乏;对漏缺太多的学生，不行能什么都补，主要补根底学问的记忆和最根本的读图技能。 六、把握答题的技巧，学会考试 高考复习的最终目的是为了考试，考前做肯定数量的习题，是稳固学问，提高技能的需要，但是必需防止沉溺于“题海”而不能自拔，学生在解题中了解考试命题的原则及思路，讨论题目类型，揣摸解题方法，从而把握各类题目的根本特征及解答规律，不断在解题的过程中总结方法，做到举一反三、触类旁通，遇到新问题时，可快速确定解决思路。要把握答题步骤、答题的技巧、答题的策略、审题和检查的方法，要通过考试，把考试的技巧和方法牢记在心中。为了提高实战力量，必需仔细参与模拟考试，积存考试阅历。逐步形成自己的应考方法，学会考试。