潜水洼里的小鱼教学目标1 会认7个生字，会写8个生字。2 通过观察插图，了解生活等方式理解 “蒸干”、“潜水洼”等词的意思。积累一部分表示数量多的四字成语。3 通过引读、范读等方式引读学生正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜。教学重难点：“甚”和“蒸”的读音；“甚至”的意思。一、 揭题1. 同学们，今天陈老师和你们一起学习一个小故事。（师生共同板书课题。齐读课题）2. 仔细观察这三个字（手指“潜水洼”）里面都有什么？生：水水多吗？从哪儿看出来？生：浅所以潜水洼就是小小的水坑。3. 板画在这片沙滩上，有很多潜水洼（用小圆圈代表潜水洼）每个水洼里有不少小鱼，无情的太阳炙烤着大地。（板画太阳）这些小鱼在这么小的水洼里，你想了解什么？ 小鱼是怎么跑到潜水洼里的？ 潜水洼里的小鱼会怎么样？二、 走进文本，感悟小鱼的命运1. 就带着你想知道的，想了解的走入课文。PPT自读要求自由反复读课文，遇到不认识的字，找枫叶帮忙，遇到难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。捧起书，读好书。生：自由读课文2. 现在你知道小鱼们是怎么到潜水洼里的？引出句子：它们被困在潜水洼里，回不了大海了。 齐读句子 你觉得这些小鱼？哪个字让你感觉到的？生：可怜困 你瞧，（师板书困）四四方方，高高的四堵墙，把一棵树紧紧地包围住，一丝风也吹不进来，一点缝儿也没有。读 生读“困”这些小鱼（师在板画中的小鱼、潜水洼处圈出正方形）被紧紧地困在 生：潜水洼里。它们生：哪儿也去不了。 齐读句子3. 潜水洼里的小鱼可能会怎样？生：会被干死。找到句子“用不了多久，潜水洼里的水会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。” 反复读句子 你来读 你也来读读 请你读 和你的同桌读 齐读师评语：一字不差的读下来，真不错；字音读得真准；真通顺 你感到这群小鱼？ 生：很可怜 那个字让你特别有这种感受？ 生：死 PPT死变红 师指着PPT中的死字，出示读音S注意平舌音。个别读生字 齐读S。一起来写写它。（师生共写“死”）请你语文书中描红一个写两个。边写边说夕阳 加匕首。写好的小朋友口头组词2个。谁来说说你组的词语。生口头组词 板书“死亡”“生死”齐读词语 是呀，死亡正一步步地向小鱼逼近。是什么原因，让小鱼离死亡这么近？引出短语“被沙粒吸干、被太阳蒸干”板书（在太阳边上）蒸 标上拼音 2生拼读 zhng 强调是后鼻音 个别多次读字 齐读师：“蒸”上中下结构，上面一个草字头，中间弯弯曲曲的小水流下面一口锅，最后四把火。齐读 “蒸”你能给他找到朋友么？生“蒸包子、蒸馒头、蒸饺子” 热腾腾的包子、饺子、馒头出炉啦，小手碰碰它生：好烫！拿不住这么多的火在蒸，（手指四点底），蒸熟的包子、饺子、馒头能不烫温度能不高吗？个别读“蒸”齐读中午的时候，火辣辣的太阳晒在沙滩上，你试过这时候在沙滩上走吗？什么感觉？ 生：讨论对呀，这就叫生齐答“蒸”这些小鱼在这么烫的水里挣扎，你就是小鱼，小鱼小鱼你特别想说些什么？生个别说个别读句子 最后齐读句子（四把火在烧 可真烫（引出：温度高） 除了这让鱼儿们难以忍受的高温把鱼儿们蒸死，还会有什么？生：吸干 PPT变红吸干谁能上来根据板书只用自己的小手告诉我这潜水洼里的水怎样叫“吸干”（师手势抹掉板画中的水）生上台抹潜水洼里的水。 你发现_潜水洼里没水了；小鱼没有水了 一滴水也没有了，小鱼，你想说什么？生个别感悟、个别读句子 最后齐读（理解因为没有水而死） 是一条小鱼发出这样的心声吗？是一小群的小鱼发出这样的求救声吗？是多少条？生：不是，是几百条甚至几千条引出句子“被困的小鱼，也许几百条甚至几千条。” 齐读句子几条？生几百条 几千条 （PPT先出示句子 再在句子下方出示词组 几百条 几千条）你看这几百条到几千条这数字越来越 生：多 、大当数字越来越大，越来越多时，我们用“甚至”连起来。（PPT红色出示“甚至”）并带有拼音 个别拼读词组（大约出示3个人） 齐读（师评价：你看，他读得很标准甚至比老师都标准；你也来读读，你读得字正腔圆甚至比电视里的播音员还好！）评价时将“甚至”加重音调去掉拼音读读它 齐读词语带进句子中生个别读句子PPT出示：被困的小鱼，也许有几百条甚至几千条（从你的朗读中，我仿佛看到了越来越多的条小鱼正在浅水洼里，苦苦挣扎；你读的很用心，如果你试着把：几百条读轻；甚至、几万条越读越重，就能把你想表达的读出来了）被困的小鱼，也许有几千条甚至_(师走到学生边上)被困的小鱼，也许有几万条甚至_生齐答你们看，这么多小鱼，你打算用哪个词语形容它们？生：成百上千；成千上万；不计其数；数不胜数（好的词语写在附板书上）拿出铅笔，让我们一起把这么多可怜的、面临死亡的小鱼写下来。老师写在黑板上，你写在“甚至”下面 师生板书：成百上千、 成千上万这么多生死攸关的小鱼，在浅水洼里苦苦挣扎，发出这一声一声的求救心声。师： “用不了多久，潜水洼里的水会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这几百条小鱼都会干死。”逐句出示你听，还有更多的小鱼在呼喊：“用不了多久，潜水洼里的水会被沙粒吸干，被太阳蒸干。几千条小鱼都会干死。”不止几千条呀，还有。还有更多更多的小鱼在浅水洼里呼救：“用不了多久，潜水洼里的水会被沙粒吸干，被太阳蒸干。几万条小鱼都会干死。”小鱼的求救声越来越多“用不了多久，潜水洼里的水会被沙粒吸干，被太阳蒸干。不计其数条小鱼都会干死。”并分小组读句子（第一小组 第一二小组 第全班这么多小鱼（声调低沉、慢）就困在这小小的潜水洼里（师手势抹掉所有潜水洼里的水）他们会被吸干、甚至会被蒸干，死亡一步步地紧逼着它们。他们的命运让我们揪心，最后究竟会怎么样呢？留到下节课去看看！三、 书写指导PPT出示“至”（同时田字格出示） 齐读 仔细观察它在田字格中的位置。你知道了什么？要写在田字格的正中间 想要写好这个字，你觉得最关键是要写好哪一笔？生：三笔横的位置和长短 注意横中线和竖中线的上的笔画是什么。 拿出小手和老师一起写写它师生共同写“至” 有不少小朋友已经跃跃欲试了很想写了，等什么拿出笔在你的语文书中写描红一个写2个。跟你的同桌比比，谁写的好，好在哪里。自己有什么不足，将它改一改。 写得快的小朋友请你想想如果我们给至加偏旁，你打算加什么偏旁？生：“致、到” 是呀，“至”就是到的意思。出示词组“从古至今”齐读。说说什么意思？生个别“从古代到现在”你们可真了不得！（如果时间多，就拿出抄写本写一写）板书设计 28 潜水洼里的小鱼 蒸至 死死亡成百上千成千上万鱼友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！ /