学科科学年级五年级教材版本教育科学出版社课题摩擦力观察视角一、教什么观察者： 学生 网络班级 象山外国语学校504班 学员 张海亚观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？目标明确恰当.2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？采用多种方法游戏活动3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是补充视点：怎样在作业中画画教学改进建议：应指导学生画出来用英语写出动物学科科学年级五年级教材版本教育科学出版社课题摩擦力观察视角二、怎么教观察者： 学生 网络班级 象山外国语学校504班 学员 张海亚观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能，课前认真指导预习能暴露出问题。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？10次 2次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能 动物的动作学习不错5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 不能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能，有一定的难度。补充视点：教的方法手段是多样化的。教学改进建议：应材施教采用不同的方法教学生。学科科学年级五年级教材版本教育科学出版社课题摩擦力观察视角三、怎么学观察者： 学生 网络班级 象山外国语学校504班 学员 张海亚观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？可以适当的布置。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是本节课引导的不错。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？形式多样，次数很多，能有效地组织学生学习交流，并进行点播。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 导入自然，激发学生的学习兴趣。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导活动作业开放学生的创新思维。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况方法多样。适合学生。补充视点：学生能积极主动学习。教学改进建议：对学生的小组活动需加强指导，培养学生用英语交流的习惯。学科科学年级五年级教材版本教育科学出版社课题摩擦力观察视角四、学得如何观察者： 学生 网络班级 象山外国语学校504班 学员 张海亚观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？学习效果好，目标完成。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？是。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？是。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 是。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。没有分层布置。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见有。补充视点：整缺少一个大的语言情景，各个知识点之间出现一定的块面。堂课教学改进建议：要分层布置作业预习课文等。