八十一难皆是局 降妖除魔一场戏 -西游记导读课教学目标：1.知人论世，了解吴承恩的生平经历.2.通读回目，梳理西游真相。3.通过跳读与精读，体会师徒性格，探寻西游主题，培养为实现理想而披荆斩棘、勇往直前的精神。（核心素养）4.通过学习，激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外名著，培养学生欣赏文学作品的能力。（核心素养）教学重难点：1.学会运用精读与跳读的学习方法阅读名著。2.了解故事情节结构，探讨小说的人物形象以及社会意义。教学过程：一【激趣导入】有人的地方就有江湖，有江湖的地方就有纷争，历史如此，武侠如此，仙幻世界亦如此，今天我们随着吴承恩走进人、神、妖魔的江湖中，从他们的纷争里探秘西游的真相。二【教学活动一：知人论世】所谓：“知人要论世，观言能知人.”要了解一部作品，就一定要了解作者的写作背景【课件展示：吴承恩生活在明朝中后期，当时的社会黑暗丑陋，世人争名夺利，官场腐败之风盛行，他虽博学多才，满腹经纶，但时乖命阵，遭遇坎坷，终不得志，几乎以一青吟而终老，这样的境遇，形成了他愤世嫉俗的思想情绪和“半生不肯受人怜，喜笑悲欢气傲然”的做岸性格，尽管他对当时的社会极为不满，但又无能为力，他叹息自己“胸中磨损斩邪刀，欲起平之恨无力”，因此，只好借助神话小说揭露社会，好发自己心中的不满和愤德。】三【教学活动二：西游真相】任务：全书讲述师徒四人西天取经的故事，你能不能打开西游记，找寻西天取经的真相。（提示：快速查找内容，可以通过浏览回目的方式）（一）为何要西天取经？【课件展示：一、取经是朝廷的需要。西游记第十二回写道：“贫僧不才，愿效犬马之劳，与陛下求取真经，祈保我王江山永固，“认为唐僧取经是因为朝廷的需要，是唐太宗受了泾河龙王鬼魂的惊吓，神游地府，要用大乘佛法超度死在他手下的冤魂，因此唐太宗派遣唐僧去帮他取经。二、 取经是发扬佛教的需要。西游记第八回，如来说需要东土来人取经的原因是：“叵耐那方众生愚蠢，毁谤真言，不识我法门之要旨，怠慢了瑜迦之正宗，“正因如此，唐僧师徒四人西行路上除了斩妖除魔，还宣扬了佛法无边，诸如说祭赛国、灭法国、车迟国等原本毁佛灭僧的国家最后都纷纷尊崇佛教.】（二）腾云驾雾VS跋山涉水师：悟空，八戒、沙僧都会腾云驾雾，为什么不教唐僧这个法术或者背着唐僧直接飞到目的地呢？【课件展示：小说西游记最先谈到取经一事是在第八回，如来在评价“四大部洲”时说：“我观四大部洲，众生善恶，各方不一那南赡部洲者，贪淫乐祸，多杀多争，正所谓口舌凶场，是非恶海。我今有三藏真经，可以劝人为善。”如来传经的目的在普度众生、劝人为善。但如来不是将“三藏真经”直接叫人送入南赠部洲，却是“去东土寻一个善信，教他苦历千山，询经万水，到我处求取真总这也暗示了取经将会是困难重重，非有毅力之人不能完成的事.】（三）西游真相八十一难皆是局 降妖除魔一场戏（四）群演剧本之妖精的来历及结局一、自己修炼成精，有实力没背景 例如白骨精、虎力大仙、鹿力大仙羊力大仙、蝎子精等等。任凭他们多么狡猾，能耐多大，道行多深，但由于他们没有背景，没有靠山，所以自然在被打死之前没人出面干预。二、实力参差不齐，但背景强大。 结论：神魔皆有人情，精魅亦通世故师：虽为妖魔，有着人的七情六欲，也通人情世故，你能翻翻书，举个例子吗？ 牛魔王 玉兔精四【教学活动三：师徒性格】任务：孙悟空一借芭蕉扇被骗之后，师徒三人讨论是否继续西行取经。 请问下面三句话分别是谁说的，请谈谈你“对号入座”的理由。1. “有经处有火，无火处无经，诚是进退两难” -沙和尚2. 我只想往有经处走”-唐僧3. “我只捡无火处走”-猪八戒理由：唐僧一心向佛，取经之心执着坚定。猪八戒意志不坚定沙僧为人敦厚任务：悟空性格-回顾情节，分别讲述孙悟空名号 的由来 物-人-神 成长任务：合作探究：探讨孙悟空获封“斗战胜佛”的原因。 1.孙悟空三次离队的原因是什么？表现有何变化？2.孙悟空“三遇强盗”表现有何变化？3.孙悟空发生这些变化的原因是什么？预设：1.悟空离队的变化 第一次：（悟空）使，一个性子，将身一跃，“老孙去也！”第二次：（悟空）软款唐僧道：“今日半途而废，不曾成得功果。”第三次：（悟空）苦自忖量道“罢！罢！罢！我还去见我师父，还是正果。”预设：2.悟空三遇强盗的变化第一次： 行者笑道：“将就看得过罢了！你们也打得手困了却该老孙取出个针儿来耍耍。”那贼道“这和尚是一个行针灸的郎中变的。我们又无病症，说甚么动针的话。”行者伸手去耳朵里拔出一根绣花针儿，迎风一幌，却是一条铁棒，足有碗来粗细，拿在手中道:“不要走!也让老孙打一棍儿试试手!”唬得这六个贼四散逃走，被他拽开步，团团赶上一个个尽皆打死。剥了他的衣衣服，夺了他的盘缠。第二次：行者笑道:“你也打得手困了，且让老孙打一棒儿，却休当真。”你看他展开棍子幌一幌，有并栏粗细，七八丈长短,荡的一棍，把一个打倒在地，嘴唇揞土，再不做声。那一开言骂道“这秃斯老大无礼!盘缠没有，转伤我一个人！”行者笑道:“且消停，且消停!待我一个个打来，一发教你断了根罢!”荡的又一棍，把第二个又打死了。”唬得那众娄罗撇枪弃棍，四路逃生而走。第三次：行者即拔下些毫毛，吹口仙气，变作三十条绳索，一齐下手，把贼扳翻，,都四马攒蹄捆住，却又念念解咒，那伙贼渐渐苏醒.行者欲将这伙强盗一棍尽情打死，又恐唐僧怪他伤人性命，只得将身一抖，收上毫毛。那伙贼松了手脚；爬起来，一个个落草逃生而去。这唐僧转步回身，将财物送还员外。孙悟空：冲动任性-愿意区分好坏-遇事冷静，遵纪守法 一个英雄的心灵成长史 修心之旅五【教学活动四：主旨探寻】 任务： 师徒四人历经蜇千魔，千辛万苦，自东土拜倒灵山求取真经，作者想给我们什么样的启示呢？预设：人生就要有所追求，为了实现理想披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至到达胜利的终点。任务：第九十八回，佛祖如来解释他的手下为何会给师徒四人无字经书，你看到了什么样的“佛”? 预设：高高在上的如来佛祖也不过是纵容弟子索取“人事”、贪得无厌、满口假话、道貌岸然的伪君子。预设主旨：深刻地揭露和批判了封建社会的黑暗腐朽以及统治阶级的昏庸残暴，寄托了作者关于社会与人生的理想。六、作业： 精读西游记 第五十九回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 第六十回 牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇 第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇板书设计：西游记导读课一、 知人论世二、 西游真相三、 师徒性格四、 主旨探寻