活动名称：认识5以内的相邻数一、活动目标1. 相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数；2. 理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。二、活动准备1. 背景图、6张蘑菇房子图片；2.1-6的大点卡和数卡一套；3. 小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张；4. 幼儿数学操作板1个/人，1 6的点卡一套/人；5. 标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张；6. 故事住宾馆。三、活动重难点重点：相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。四、活动过程（一）开始部分：初步理解“邻居”关系。1. 拍手游戏：“嘿嘿，xxx（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！” （被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）2. 我们每个小朋友都有自己午休的小床， 请你说一说自己的邻居都有谁，让 幼儿理解什么是邻居。（二）基本部分：教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1. 讲述并表演故事后提问：（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？2. 在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象 的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。（1） 2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。） 得出结论：2有两个相邻数，是1和3； 5有两个相邻数，是4和6。（2）提问：那么3有没有相邻数，它们是谁？ 4有没有相邻数，它们是谁？ 得出结论：每一个数都有两个相邻数。3. 幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一 步推理说出5以内各数的相邻数。（三）复习数字1 6。1. 请你说得比我多1 （少1）: “小朋友，我问你，比2多1就是几？”2. 接着往下数，一直说到数字6。（四）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。1. “你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数 呢？ ”弓I导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。2. 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。 “你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。（五）结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。游戏：1. 给白板上的数字找相邻数。2. 发给每个小朋友一张1 6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你， *的相邻数是*和* ?”附：故事住宾馆小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分 房子。熊猫把所有动物的房子都分好了， 贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫 面前说：“我的钥匙呢？”熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：“在这儿。给你， 你是2号的邻居。”小猴一听：“ 2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！” 不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。小猴拿着钥匙来到了 3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开 门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想：“一定是熊猫管理员搞错了。”可是熊猫管理员说 2号的邻居有两个，不只是3 号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间， 从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎 么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁 呢？这下可把小熊难坏了。最终还是在大家的帮助下找到了 5号房的邻居。一个 是4, 一个是6,可是两个房间，到底哪一个是小熊的家呢？结果用钥匙一试， 没有打开6号，却打开了 4号，小熊的家原来是4号房，从此小熊也知道了，原 来5号的邻居有两个，一个是4号，一个是6号，它自己住在4号房间。