Teaching plan英语组 郎俊平教学内容: Unit 3 What are you going to do? Part A Lets learn 教学重、难点：1、教学重点是特殊疑问句go to the supermarket, see a film, visit grandparents, take a trip,tomorrow, tonight。2、教学难点是学生能运用特殊疑问句What are you going to do?进行真实的交际。三、教学准备：单词卡片、多媒体课件、表格教学方法: 在教学活动中，我通过各种生动、形象、有趣的手段激发学生的兴趣，根据对以上教材的分析，结合教学重、难点，在这一课时中我采用了：A. 猜一猜游戏法（设计意图：用谜语引出生词，利用小学生的好奇心理，激发学生学习的趣味性，降低学生对新知识的恐惧心理。）B. 情景法 （设计意图：设置真实而有效的场景能激发学生在情景中自觉、主动完成想说的愿望，为学生提供活用英语的真实情境，促使学生用英语进行思维，从而提高了学生的表达能力。）C.多媒体辅助法（设计意图：多媒体教学集声、光、动画为一体，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。）教学步骤Step 1、Warm-up 1、Greeting. （设计意图：通过互相打招呼和简短对话，调动学生的学习兴趣、吸引学生的注意力，向本课时进入主题作准备。）Step 2、Presentation & Practice 1、猜谜语。T：I have four riddles. This is a place. You can buy many things,etc.fruits, vegetables and foods.Where is it? Ss: Its a supermarket. 教师对学生给予及时的评价及表扬，给学生相应的小组加分。T:教师依次说出另外三个谜语，引出本课的生词：supermarket，visit，film，trip.为后面的句型替换做好准备。 S2: Im going to the bookstore. 问两到三名学生。T：What is she going to buy? S5: She is going to buy a comic book. 利用课件回到表格，出示问题答案。T：Im going to buy a magazine. What are you going to buy? Or what are you going to do? 同时板书What are you going to buy? Im going to 并用所学的单词进行替换，如：newspaper, book, magazine 等。S6: Im going to buy a book. . 问一到两名同学。T：When is she going? Ss: She is going at 3 oclock. 利用课件回到表格，订正答案。板书When are you going? Im going at 3 oclock. 教师领读并用tomorrow, next week, on Monday等表示时间的词进行替换。问一到两名学生。（设计意图：新课导入由易到难，层层深入，让学生直观、有效地感受和理解新知识）Step3 、Consolidation 出示课件，教师把本课所学主要句型制成自己的周末计划并领读。然后让学生自编计划。对本节课学生的表现给予评价，并对优胜组给予表扬及鼓励。 （设计意图：编成表格便于学生记忆）