孙中山破陋习第二课时教学设计 执教：镇江市学府路小学 黎林林教学目标：1、理解重点词句，理解课文内容，有感情地朗读课文。 2、让学生知道缠足陋习曾对中国妇女造成的严重伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及他敢于同封建势力作斗争的精神。 3、 教会学生一边读一边想的阅读方法。教学准备：课件，课前从多种渠道了解缠足的危害。教学过程：一、揭题1、同学们，今天我们继续学习第24课（齐读课题）。 2、复习填空：课题“孙中山破陋习”中“破”的意思是_,“陋习”的本意是_,在文中是指_。3、师：孙中山为什么要破除妇女缠足的陋习呢？自由读课文，从中找出一句相关的话。出示：这件事深深地刺痛了他幼小的心。学生齐读 师问：“这件事”指什么事？（指名答：这件事指母亲给姐姐缠足）。二：精读课文2到6自然段。1.师述：母亲给姐姐缠足这件事怎么会深深地刺痛孙中山幼小的心呢？请同学们默读课文2到6自然段，根据要求画出相关语句。孙中山看到了什么情景？（用画出） 孙中山反对妈妈给姐姐缠足的理由是什么？（用画出） 妈妈又为什么坚持要给姐姐缠足呢？（用 画出)2、交流自学所得： （1）说说孙中山看到的情形？ 指名读-（出示第二自然段） 齐读第一句话：一天，孙中山从外面回来，看见妈妈正在用一根长长的布条，一道又一道地给姐姐缠足。 问：这句话中的关键词是什么？从“长长的布条，一道又一道”这两个词看出了什么？（缠足缠的圈数非常多，缠得非常紧）你们对缠足有哪些了解？ 指名说缠足的相关知识。老师补充：（投影出示）过去，封建思想中妇女以脚小为美，有“三寸金莲”之称。女孩子一般从五六岁开始用4到5米长的布条，把5个脚指头捆绑在一起，使得双脚只有拇指能伸直，其余四指卷在前脚掌下，成锥子形。在缠足的过程中，如果不成功，还会找来瓷碗敲成碎片，把碎片放在她的脚底和脚面上，再用缠足布包裹起来，套上小鞋，让女孩子下地走路，女孩子的脚被划破了，血迹从缠足布中渗透出来，缠足的布条和腐烂的脚粘连在一起，变黑，发臭，让人痛不欲生。（3）师：看了这些介绍，想到那长长的布条一道又一道紧紧地缠着，难怪姐姐会姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。如此的痛苦，让我们在读中体会，在体会中读好课文。（指导读好第三自然段）3、同学们读到这里，你们想不想看一看当时封建社会妇女穿的小鞋呢？（课件出示）4、启发想象：看到这么小的鞋，你想到了什么？5、学生交流。（不好走路，不能干活，走路摇摇晃晃）6、师：面对此情此景，孙中山又是生气又是心疼。于是他同妈妈展开了激烈的争论。孙中山反对妈妈给姐姐缠足的理由是什么？（1）指名读孙中山反对的理由。（2）用自己的话说一说这句话的意思。（3）指导朗读：读这句话应该应该用一种怎样的语气？（反问、责怪） 练习读好这句话7、师：从小受过教育的孙中山明知用这种语气和母亲说话，是大不敬的。但他还这样说了，愤怒之极到了不顾一切，由此可见，姐姐缠足给他多么大的刺激。面对儿子的责问，妈妈坚持要为姐姐缠足的理由又是什么呢？指名读句子。师：有人说妈妈再给姐姐缠足时，包括在说这句话时一点儿也不心疼自己的女儿，你认同这种看法吗？师：俗话说“虎毒还不食子”，更何况是真真切切的母女之情呢？母亲这样做，其实也是非常心疼女儿的？你是从哪儿知道的？（指名答：叹了气、我也知道、可、被人家笑）师：从这几个词中你感受到了什么？（妈妈既心疼，又无可奈何。）指导朗读，把妈妈当时既心疼又无可奈何的心情读出来。8、师：听到妈妈这种理由真实不可思议！孙中山能接受吗？（不能）师：所以他反驳道，引读：“既然别人”师：但妈妈受封建思想的毒害太深了，她只是说：（引读）你年纪 9、妈妈是含着眼泪说着，并把孙中山推出了门。10、比较句子。妈妈把孙中山推出了房门。妈妈擒着眼泪把孙中山推出了房门 （1） 你欣赏哪一句，为什么？（从“含着眼泪”、可以体会到妈妈的内心。体会到妈妈是无可奈何。妈妈知道孙中山说得有道理。妈妈知道姐姐缠足是痛苦的，但妈妈没有豪无办法。11.师述：这四个自然段详尽地描述了母亲给姐姐缠足的过程。姐姐来自身体和心灵的剧痛，让孙中山对姐姐心疼万分，同时孙中山对母亲的无奈和无知，感到不可理解甚至愤慨。文中人物的对话，字字句句，令人心酸。练习有感情读好4段人物的对话。（课件出示）12、就这样，妈妈还是给姐姐缠了足，同学们看看图中的孙中山，此时他在想些什么？（课件出示）学生交流。（姐姐妈妈自己）13、从那以后，（引读）孙中山再也没有看不到再也没有听到 （板书：没有笑脸没有歌声）问：两个“再也没有”是什么意思？（一直都没有重新看到过姐姐的笑脸、重新听到过姐姐的歌声）说明了什么？（姐姐受缠足的打击非常大） 选择：“痛苦”的含义。14、比较句子：这件事刺痛了他的心。这件事深深地刺痛了他幼小的心。那一句话最能反映此时孙中山的内心。点出“深深地”、“幼小的”他虽然小年纪，但永远不会忘记。五、精读第八自然段过渡：妈妈给姐姐缠足的事深深地刺痛了孙中山幼小的心，但他从小就有一个决心，要废除这一个陋习，最他成功了吗？1、 齐读课文的最后一段。 2、 孙中山成功了吗？ 3、 理解“首先” 4、 为什么要首先废除给妇女缠足的陋习呢？ 5、 师述：如果没孙中山，我们在座的女同学也许正在缠足；如果没孙中山，你们的奶奶、妈妈也许早已缠足；如果没孙中山，我们在座的女老师包括黄老师也许早已缠足。6、现代生活中陋习有哪些？ 过去：男尊女卑，女孩子不能上学， 父母包办婚姻等 现在：随提吐痰 爱贪小便宜 不排队上车 公共场合大声喧哗等 师：告别现代生活中的陋习，做文明守纪的现代新公民。六、阅读推荐：少年孙中山、孙中山的故事。4