小学数学教学设计三篇（七）4、指出：比较两个小动物谁捡得多，也就是比较38与46的大小。(板书：4638)在比较两个数的大小时，可以用多种方法。两个数的大小关系可以用学过的数学符号表示，谁来写一写5、指名板书后读一读。6、小结：两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上大的那个数就大。层次三：两位数和两位数比较大小，当十位相同时，就比个位，个位大的那个数就大。1、多媒体显示6368：小结：两位数和两位数比较大小，当十位相同时，就比个位，个位大的那个数就3大。2、试一试(出示计数器)(1)看着计数器把数写出来。(53、56;100、98)(2)这两组数我们能比较它们的大小吗(学生在书上完成)(3)说说你是怎样想的小结学生比较两个数大小的方法。三、组织练习，深化提高1、想想做做第4题2、想想做做第2、3题(1)小组中每人写出1个十位上是6的两位数，比比哪个，哪个最小(2)小组中每人写出1个个位是6的两位数，比一比哪个，哪个最小，去掉重复的，排一排。说说个位上是6的两位数一共有几个是哪几个3、想想做做第5题(1)看图，兔妈妈给小兔照了3张照片：猜猜各是什么季节各个季节的温度也不同，看了计温的温度计，老师写出了3个表示气温的数:2度、20度、35度。(2)你能用符号表示3个数的大小关系吗4、想想做做第6题：独立完成，同桌检查。5、写数游戏：学生随意写一个数。(1)以小组为单位从小到大排一排。(2)大于60的数站起来排队。(3)个位是7的数站起来排队。(4比30大比60小的数站起来排队。四、全课总结今天的数学课你学得开心吗你有什么收获1