课题：1 我的小天地 (一)教学内容与目标：内容：我的小天地一课是美术课程中“造型 表现”学习领域的一个内容。本课教材的意图是通过看有关录像和欣赏图片，使学生初步地了解有关居室设计的文化、习俗，引导学生观察生活、表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。目标： 1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。(二)教学重点与难点： 通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。2课时教学过程：导入： “天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快乐的。大人的天堂是温馨的家庭，儿童的天堂是自己的卧室。 有一位小朋友是这样描述他的小天地的： （认真听，动脑思考问题，这位小朋友的小天地有哪些功能区？） 我也有个属于我自己的“天地”，它是那么温馨，那么美好，令我快乐。推门而入，迎面而来的是我卧室的大将军，也是我的大功臣，我那只小床。每天，当我写完作业时，我会端来一杯牛奶加上点热巧克力，坐在上面喝上一口，可真是舒服啊！这时我会随手拿起一本课外书读起。夜深了，我感到一丝困倦，头躺在松软的枕头上甜美地进入了梦乡，那梦是那样甜床、休息 守护将军的是侍卫，我的老侍卫台灯。这台灯是我上二年级时妈妈给我买的，它的样子又漂亮又滑稽。它全身都是黑颜色的，整天高昂着头，好像一只骄傲的大公鸡，昂着脖子放开喉咙歌唱。仔细一看，它的头部长有两个灯管，身材细长，脚上长有一个调档按钮和一个调色按钮。亮度效果分十档，每档都有不同的效果，而且一档比一档亮。如果你打开调色按钮，灯管就会呈现黄色，这种黄色与普通的黄色不同，它是黄里带着白，白里透着黄，只有黄、白两种颜色融合在一起才构成的优美颜色，简直无法用语言来形容。继续按调色按钮，灯管就会变成粉色，它也不是单纯的粉色，这时，我的房间就被罩上一层朦朦胧胧的粉色，感觉非常温暖，我喜欢我的台灯。台灯带给房间色彩 我有一个大百科全书书架，这个书架里有很多的藏书，有淘气马小跳；有笑猫日记；有中国文学名著；有外国文学名著；还有爸爸平时做饭用的菜谱各式各样，应有尽有。它的胃口非常大，可是个大馋猫，每当有书的时候，总不会逃过它的大嘴巴。书桌、学习 我还有一个万事通电脑。这可是一位无所不知的圣人，当我遇到困难时，它会帮助我答疑；当我心情郁闷时，新鲜、刺激的游戏会给我带来快乐，所以它成了我最好的朋友。电脑、娱乐 教授新课： 一、当你们想到自己的小天地时，心里一定是温暖而又幸福的，在你的小天地里，在你的小天地里，你最喜欢的是那块地方？松软的大床还是书架的周围？自己书桌上的电脑区域还是？假如你有一片属于你自己的小天地，你想把它装扮成什么样？（提示：从色彩、装饰、功能方面去思考）（讨论时间2分钟）：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。） 二、欣赏图片 同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？ 经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？ 一起来学习吧！ 猜猜房间的小主人是谁？ 这个小天地最吸引你的地方是哪里？ 给卧室起个名字。 小朋友的房间太乱，你们来帮帮他。 怎样让色彩装扮让房间给人活泼的感觉， 发挥你的想象力，让你所设计的房间更加吸引人。 三、看书本中学生作品，教材选用的是4幅构图大胆的、新颖的学生美术作品，启发学生绘画内容不要搞得太复杂，只要表现房间的一个局部。 四、怎样布置房间？ 选择主要的东西，是书桌还是画架？ 选择装饰品。 一切准备好后，开始布置吧！ 五、 小结：（1） 组织学生展示、交流、讲评。（2） 鼓励大胆想象的学生。六、拓展延伸：课件：欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。提出进一步的改进意见，不断拓展思维。进一步提高学生的欣赏能力和创造能力。七、作业布置： 小天地的设计能体现出人的品味，人的文化层次，把你幸福美满的家中属于你的小天地用最美的图画表现出来，边画边体会小天地带给你的快乐。要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。老师准备在你们当中寻找最优秀的设计师，加油！让老师看到你们设计的天赋！板书设计：课后反思：课题：2 机器人（一）教学内容与目标 1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。2.能画或做一个机器人。3.启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神(二)教学重点与难点 1.了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。2.生动的表现机器人的功能和作用。(三)学习材料 范作、绘画工具、制作工具材料。2课时一、 教学过程： 一、启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看它是谁？它在干什么？机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气机器人！（板书机器人）二、 读画：目前我们世界上到底有没有机器人呢？有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。三、 范图分析：（图1）接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？很饱满！四、 作画步骤： 那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅机器人。 （1）想（首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？我要画一个本领高强，神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一样。） （2）画机器人（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。） （3）添背景（这个机器人在哪做菜？厨房。所以我们还要添画出机器人所处的环境。） （4）上色（最后涂上鲜艳的颜色，一幅厨师机器人就画好了。五、 欣赏儿童画： 接下来，我们一起来欣赏小朋友画的“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。） 六、欣赏了这么多小朋友画的机器人，每幅画都与众不同，有自己的想法。在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人呢？说得非常好！ 七、学生作画 现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小朋友。一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画。其它的小朋友拿起笔，把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大！ 八、讲评，小结 对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。 这些小朋友画的机器人，都有自己的想法。现在大家想不想看后面那两幅画？想！那你们先闭上眼睛！不准偷看！好了，现在可以睁开了。这是一二两组的合作成果。（对四个）谁来向大家介绍这幅画？（2幅）我们再来看看三四两组的画你们四个选谁来说？ 最后教师总结：“今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望大家努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人！今天的课就到这里，下课。个性化修改：板书设计： 课后反思：课题：3 有趣的拼图一、教学内容与目标 1、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴. 2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热。3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。二、教学重点与难点 重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。 难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。三、学习材料 课件、各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。 2课时教学过程： 一、创设情境 1、师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲小雨沙沙植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。 2、“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽）。 3、“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。 4、思考这种豆子象什么？ 5、孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！（出示课题）二、感知探索 1、欣赏分析植物籽粒拼图。 2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？4、利用课件，直观感知制作步骤，分为：（1）用铅笔在卡纸上起稿；（2）在需要粘贴处涂胶水；（3）用选择好的植物籽粒拼图。 三、实践创作 1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。3、实践创作学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。 四、展示评价1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。 2、播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。 五、延展用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛 个性化修改：板书设计：课后反思：课题：4 连环画 一、教学目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，学习连环画的创作方法，培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达和综合学习的能力。二、教学重点及难点： 重点：连环画的特点以及创作方法。 难点：连环画故事中的主要情节的画面表现以及形象的连续性。三、课前准备：学生喜欢的连环画作品、课件、画纸、色笔等。2课时一、组织教学：稳定学生情绪。二、导入新课：1、 讲一个无图画连环画故事，再另讲一个有图画的故事。2、 提问：刚才听了两个故事，哪一个效果更好？三、讲授新课：1、 播放连环画图片，思考和讨论：连环画与我们平时的绘画有什么不同？2、 连环画的特点：故事性强、图文并茂、画面内容和形象具有连续性等。3、 提问和讨论、探究创作方法： 你能根据书上的学生作品，说说所画的是什么故事吗？ 你是通过哪些形象看出来的？ 画面的安排有什么特点？ 封面应该有哪些内容？4、 小组讨论：我们小组准备画哪个故事？如