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11 我是一只小虫子第二课时教学目标1. 正确、流利,有感情朗读课文。2.体会想象中蕴含的童趣。教学重难点:体会想象中蕴含的童趣。教学准备:课件教学过程一、 复习词语导入1, 齐读词语2, 个别读。3, 词语听写二、了解故事内容1.做小虫子不好。(1)指名读第1、2自然段。(2)出示句子:“当一只小虫子,一点儿都不好。”这个句子要怎么读?谁来读一读。(指导学生读出不喜欢的语气)(3)到底有哪些地方不好呢?(指名学生回答)屁股被苍耳刺痛(你们知道苍耳是一种什么样的植物吗?被苍耳刺到以后,小虫子会是什么反应?)被淹得昏头昏脑(“很深很深的水”是什么?“昏头昏脑”是什么意思?)还有被小鸟吃掉(你是怎么知道的?想一想当小虫子看到小鸟时,心里会想些什么?)(4)你觉得当小虫子还有哪些不好的地方?2.做小虫子还真不错。(1)教师读第3自然段:不过,我觉得当一只小虫子还真不错。(2)为什么小虫子会这么说,我们来请一位同学来读一读第4自然段。(3)第4自然段小虫子从哪些方面来说的?可以在草叶上伸懒腰,用露珠梳洗打扮,还可以跳到狗狗身上去旅行。你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上,会是什么感觉?(像乘着特快列车)你坐过特快列车吗?当时你有什么感受?(4)你觉得当小虫子还有哪些好的地方?3.有意思的伙伴们。(1)指名学生读5、6自然段。(“有意思”怎么理解?)(2)你们认识小虫子的这些朋友吗?他们分别叫什么名字?(出示图片)屎壳郎:这是什么虫子?他在干什么?小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里?螳螂:螳螂有什么特点?为什么小虫子觉得螳螂有意思呢?螳螂到底会不会跳,有谁知道?天牛:你觉得天牛为什么会顶小虫子?你们知道天牛为什么叫这个名字吗?为什么说天牛爱顶人呢?4.我喜欢当一只小虫子。(1)谁来读一读课文的最后一自然段?(2)这个自然段告诉了我们什么?(3)这只小虫子为什么喜欢当小虫子?你觉得当虫子好不好?说说你的理由。(4)你觉得小虫子是什么虫子?你是从哪里判断出来的?(蟋蟀)三、拓展延伸学习了这篇课文,你学得这只小虫子的生活有意思吗?你想对这只小虫子说什么呢?四 课堂小结本文是一篇童话,用第一人称的方法讲述了当一只小虫子的烦恼和乐趣,告诉我们生活会有欢乐,也有烦恼,只要有乐观的心态,一切都会变得美好。五 布置作业1. 课外的时候去阅读法布尔写的昆虫记,里面有许多神奇的小虫子,还有许多有趣的故事。2. 把这个故事说给爸爸妈妈听板书设计: 11.我是一只小虫子 伙伴 一点都不好 生活幸福 “我” 真不错 伙伴有趣 尽情唱歌
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