评价内容评价要点评价标准信息采集评价信息描述等第优秀合格依据学谦课程的要求，管幼儿园初步形成课程实查阅幼儿园课方案理层与教师共同研究课程，施方案；课程实施方程编制逐步形成切合本园实际的案；操作性强的课程实施方案；教师了解本园课程实施抽样查阅教实课程实施方案对弓【领和方案，依照幼儿园课程方师的保教工作施指导幼儿园课程实施作用案，形成切实可行的班级教计划与才目关记明显；育计划；录；方在实施过程中有不断改进与部分教案与完善课程方案的机制；师、园长等交流与访谈班 级：维多利亚幼儿园课程实施和保教质量评价记录表年月日督导评估时间:精品方案内容能符合儿童的年龄特点、 发展需要、能力、兴趣及经 验，作综合设计，关注多领 域经验的平衡与连贯； 能充分体现国家与地方 相应法规文件的精神，与国 家倡导的理念、人才培养目 标才目一致；课程设置、安排、合理， 有本幼儿园的特色；课程和儿童发展评价能 与目标相呼应。课程目标能体现国家与 地方相应法规文件的精神；课程的编排与设计，能基 本保证四类活动，顾及幼儿 的多种经验和能力，难易恰 当查阅幼儿园 课程实施方案，重点看课 程设置、内容 及评价部分； 查阅教师保 教工作计划（包括学期、月、周日等） 以及现场考 察，验证与方 案内容的关系；评价者：幼儿园课程实施和保教质量评价记录表精品评价内容评价要点评价标准信息采集评价信息描述等第优秀合格课根据幼儿年段特点和发有合理的一日安排，不过查阅幼儿园时间展需求，结合季节、地域等于琐碎和急促；一日活动安排程安排因素，设计和安排适宜的一运动和游戏的时间安排符表、各类活动实日活动时间；合基本规定；的时间表等；充分满足儿童游戏和运一日活动安排能遵循动现场考察班施动的需要，保证每个幼儿有静交替，室内与室外、全班、级的保教活方自由活动和自主选择活动小组与个别活动才目结合的动；的机会；原则；抽样与园案保证每个幼儿有丰富的多样化活动的经历与体验；长、教师会谈；幼儿园名称:督导评估时间:年月日精品能根据实际情况和个别 差异适当地调整活动安排 等；资源支持幼儿园有课程资源建设与利用的意识，形成了开放的课程资源支持机制及丰富的课程资源；建立合理的使用与完善的管理制度，使用率高；有符合要求的幼儿活动资源，包括玩具、材料、图书等；提供必须、质优的教育教学资源；合理利用媒体、课件等资源，以支持课程的运行；现场察看、登录幼儿园课程资源配备等；查阅相关的文本资料；访谈分管业精品务的园长或大教研组长；精品幼儿园课程实施和保教质量评价记录表幼儿园名称：督导评估时间：年 月 日评价内容评价要点评价标准信息采集评价信息描述等第优秀合格精品环境创设和利用园所环境根据课程要求，整体设计 幼儿园的环境，包括专用活 动室、户外运动场地、廊道、 绿化等；能提供、配置丰富、多元、 合适的设备与材料，空间利 用率高，方便不同年龄段幼 儿进行各类活动；注重幼儿园环境设计 与利用；经常使用的设施、设 备和材料，能符合幼儿 的发展需要；观察幼儿园的 环境与专用活动室；查看幼儿园作 息安排制度、专 业活动室使用的 记录；实地观察不同 年龄段幼儿在专 用活动室的活动精品班级环境师生关系民主、融洽和愉 快，幼儿自主地与环境互动；环境创设科学合理，有利 于幼儿良好生活习惯的养 成；能运用多样化的玩教具、 材料，创设一个能弓【起幼儿 游戏、学习与活动兴趣以及 具有不同功能的挑战性活 动环境；班级环境布局合理， 灯光照明到位；设施、设备安全，符合幼儿需要，便于幼儿 使用；班级的玩教具、材料、 场地，与幼儿当前的能 力、需要基本匹配观察班级氛围；观察各个班级墙面、区角活动以及各种材料的投放与呈现；观察幼儿的游戏等个别活动；与教师讨论与交谈；查阅教师提供的班级资料等；评价者：幼儿园课程实施和保教质量评价记录表幼儿园名称：督导评估时间：年 月 日精品评价内容评价要点评价标准信息采集评价信息描述等第优秀合格为幼儿创设安全、卫生、经常检查和及时消除幼考察现场活温馨、自主的班级生活环儿生活中的不安全因素，有动；生境；安全检查制度；查阅教师保安全活与环境中有幼儿易于识别卫生设施与措施健全、规教工作的计的安全、健康、生活等规则范，及时清洁厕所污物，环戈L记录；保育活提示；境无异味；与园长、教动能让幼儿自主、有序、愉环境色彩协调，符合幼儿师交流与会快地进行进餐、盥洗及睡特点，注意幼儿睡眠中的安谈；眠。全。精品行为观察能顾及每个孩子在生活 上的不同需求与差异，注意 观察一日生活中幼儿的语言、行为、情绪等变化，给 予有效的回应；能与家长、其他工作人员 及时沟通；对幼儿行为有记录、有分 析。能根据天气变化、运动情 况和个体需要。及时提醒幼儿穿脱衣服、 饮水、擦汗等。评价者：幼儿园课程实施和保教质量评价记录表幼儿园名称：督导评估时间：年 月 日评价内容评价要点评价标准信息采集评价信息描述等第优秀合格精品生活活动自我服务充分利用自主盥洗、整理 玩具、分发碗筷、照顾自然 角等生活实境，让幼儿获得 亲身体验，给幼儿练习、锻 炼和表现的机会；教师有要求，有指导。保育员与教师互相配合， 不干涉、不替代幼儿的生活；能帮助、指导幼儿形成喝 水、用餐、盥洗、穿脱衣服 等基本的生活能力交往机会能提供有助于幼儿积累 共同生活经验的机会，如： 分享、协商、沟通、合作； 让幼儿学习情感体验与表达，适应集体生活；能在一日生活中实施符 合幼儿年龄特点的交往活 动，方法合适，让幼儿在与 同伴的自然交往中，适应集 体生活；评价者:精品幼儿园课程实施和保教质量评价记录表幼儿园名称：督导评估时间： 年 月 日评价内容评价要点评价标准信息采集评价信息描述等第优秀合格能根据年龄特点安排个确保每天有两小时户外考察现场活别锻炼和集体运动性游戏；活动时间，其中一小时运动动；运动在运动中根据幼儿脸色、时间能分段进行。查阅教师保运时间出汗、心、跳等情况及时调节教工作的计与运动动量内容和运动量。戈L记录；与园长、教师交流与会谈；精品器械与材料根据年龄特点、运动特点 及幼儿动作发展水平合理 安排运动器械；材料丰富、 多功能并具有一定的挑战 性，满足幼儿自由选择和创 造性运动的需要。能提供符合年龄特点、数 量基本满足需要的运动材 料和器械，让幼儿进行较充 分的运动。评价者：幼儿园课程实施和保教质量评价记录表幼儿园名称：督导评估时间：年 月 日评价内容评价要点评价标准信息采集评价信息描述等第优秀合格精品运动资源利用积极开发园内外运动资源，结合季节特点，充分利用各种自然条件开展富有野趣的活动和民间运动。能利用现有的园内外运动资源，根据季节特点进行运动，所开展的活动符合不同年龄特点的幼儿考察现场活动；查阅教师保教工作的计戈L记录；与园长、教师交流与会谈；运动保护运动中有安全意识和保育意识，保证幼儿安全、快乐地运动；根据季节、天气情况适当调整户外运动的时间和场地；注意幼儿自我保护能力 和规则意识的培养。能关注场地、设施、器械 的安全性及幼儿服饰的适 宜性，及时处置异常情况和突发问题；提醒幼儿在运 动中及时穿脱衣服。精品评价者:幼儿园课程实施和保教质量评价记录表幼儿园名称：督导评估时间： 年 月 日评价评价评价标准信息采集评价信息描述等内容要点优秀合格第游戏材料投放数量充足，保证幼儿每天有不少于考察现场活游条件种类丰富，能满足每个幼儿1小时的自主游戏和自由动；提供的自主选择；活动时间；查阅教师保戏能利用生活中的自然、废游戏材料数量较多，幼儿教工作的计活旧、半成品等环保材料，诱在游戏中无等待、争抢行为戈L记录；发幼儿的多种经验；（由玩具材料缺乏而弓【发与园长、教动游戏环境能体现幼儿的的），能进行共同的游戏活师交流与会兴趣点。动。谈；精品游戏观察能关注幼儿与环境材料、 与同伴互动的过程，不仅能 了解幼儿的游戏动态，还能 根据幼儿的言行了解、分析 其发展水平。能认真观察幼儿的游戏过程，了解幼儿的游戏喜好 和需求。游戏的支持能对幼儿的游戏行为做出合理的价值判断；能恰当地介入游戏并予以支持、帮 助和回应；适时、适宜、适度地推进 游戏情节的发展。能根据游戏开展的情况， 适当地调整游戏材料，及时 处理意外情况。评价者:幼儿园课程实施和保教质量评价记录表幼儿园名称：督导评估时间：年 月 日评价评价评价标准信息采集评价信息描述等精品内容要点优秀合格第目标定位能兼顾认知经活动目标有价值，符合幼考察现场活目标验、方法能力、情感态度等儿发展的基本