4.2.1 根据方向和距离确定物体的位置课型学校使用教师主备人 张凌君修改人管英时间教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册P18例1、P20练习三1、2题教学目标：1.通过解决问题，使学生体会认识方向与距离对确定位置的作用。 2能根据任意方向和距离确定物体的位置。3发展学生的空间观念。重点、难点： 教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。教学准备： 实物投影，课件教 学 过 程教学问题最佳解决方案一、创设情境，生成问题1.课前布置学生通过多种方式收集有关“定向运动”的资料。2.出示课本17页主题图。 （1）学生观察主题图并根据自己课前获得的相关知识来描述这个场景。如果学生没有搜集到这方面的知识，教师可以向学生介绍“定向运动”的相关知识，（见教参45页参考资料），再让学生描述。（2）让学生想象自己正在参加这场公园定向越野赛，让学生观察“公园定向运动图”，简单描述一下比赛的路线。二、探索交流，解决问题1.明明要从起点跑到1号检查点，你能帮助他确定1号检查点的位置吗？怎么确定？（1）由上面的问题引出例题1，并用课件或实物投影出示例1：（2）学生观察例1的图。思考怎样确定1号检查点的位置。（3）学生自由发言，如果学生只根据一个条件（方向或距离）描述位置，说法不准确，组织学生讨论怎样说更准确。（4）小组内合作探索确定方向的具体方法。（5）各小组代表汇报讨论结果。学生的结果可能有下面两种：1号检查点在起点的东偏北30方向上，距离是1千米。1号检查点在起点的北偏东60方向上，距离是1千米。（6）教师根据上面的两种说法向学生介绍物体所在方向的一般表述：在生活中一般我们先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位。本题中1号检查点的方向，一般说成“东偏北30”。（7）多让几个学生描述一边1号检查点的位置。2.做一做。出示课本18页做一做的题目（1）小组内讨论如何解决这些问题。（2）汇报交流方法。 交流时教师可以引导学生观察“小明家到学校的距离是多少”，“在图上这一段距离被平均分成了几份”，再让学生思考如何确定其它建筑物到小明家的距离。三、巩固应用，内化提高1.课本练习三第1题。 （1）利用多媒体课件或实物投影出示第1题。（2）先让学生找一找首都北京的位置，同时进行爱国主义教育。（3）在图上找出沈阳、香港、海口、昆明、乌鲁木齐。（4）用量角器量出这些城市大约在北京的什么方向上。（测量时，可以让学生先在图上连接每个城市与北京，再以北京为中心画出下面的坐标图,再测量。）北（5）全班交流。2.课本练习三第2题。 课件出示第2题。先观察图，说说从图中知道哪些信息。学生独立填写。集体交流。说说自己是怎样确定距离的。四、回顾整理，反思提升谈一谈你有什么收获？板书设计 根据方向和距离确定物体的位置要确定物体的位置需要方向和距离这两个条件。作业设计最佳解决方案北30小刚家 680米南东西植物园 840米书店 150米学校超市 420米504575基础：1.（1）小刚家在学校（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距离是（ ）米。（2）植物园在学校（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距离是（ ）米。（3）超市在学校（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距离是（ ）米（4）书店在学校（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距离是（ ）米综合： 2. 以电视塔为观测点，按要求填空。文化广场在电视塔西偏南45度的方向;体育场在电视塔 东偏南30度的方向;博物馆在电视塔东偏南60度的方向;动物园在电视塔北偏西40度的方向。教学反思：