四年级语文（上册）复习 1、诗人色彩缤纷 纷飞 碧绿 映衬 荷花 斜阳 牙齿 一幅画 绚丽 呈现 孙悟空 观察 领悟蔚蓝 哗啦哗啦 吱吱喳喳 喔喔喔跌倒 哲学家 伶牙俐齿 锻炼三言两语 变幻无穷 读一读，背一背。诗，不是难学的东西。只要肯吸收，肯观察，肯思考，肯尝试，肯锻炼，你也可以成为诗人! 诗人是个大画家，音乐家，魔术师，哲学家，文学家。 “碧绿”指荷叶，“银花”指小云朵，“白絮”指大云团。中心思想：作者用诗一样的语言让我们感受到诗人的神奇和诗篇的美丽。仿写：诗人是个大画家。他的笔是彩笔，能用文字绘出色彩缤纷的图画： “一池碧绿， 映衬着白里透红的荷花。” “蔚蓝的天幕， 点缀着朵朵银花， 片片白絮。”2、语言的魅力 妇人 弯腰 压迫 木牌 乞讨 俯视 金钱 打扮 掏钱 硬币 寒假 残暴魅力 绅士 寒酸 漆黑双目失明 漂漂亮亮 莺歌燕舞风烛残年 万紫千红 衣衫褴褛人来人往 表情木然 贫困交加绿树红花 背一背：“春天到了，我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了几个字，竟产生了这么大的魅力！是呀，春天是美好的，有谁不去赞美它呢？有谁不去追逐它的脚步呢？那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？但是这一切，对于一个双目失明的人来说，都是虚设的，她的眼前只是一片漆黑。这是多么令人心酸的事啊！当人们想这个贫困交加，风烛残年的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之心呢？中心思想：本文通过叙述一位诗人在一个街头乞讨的老妇人身边的木牌上加了几个字，竟让过往的行人纷纷施舍的故事，表现了语言有打动人心的巨大魅力。第三课书本里的蚂蚁墙角 零花钱 趴下 睡觉 随手 夹子 挺立 编故事花蕊 孤零零 密密麻麻 安安静静中心思想：本文一只被夹进书本的蚂蚁变成了一个字，带着其他的字跳跳舞、串串门，使那本旧书每天都能编出一个新故事，让小姑娘得到了极大的快乐和满足。四时田园杂兴（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。昼：白天。耘：除草。耘田：在田里除草。绩麻：把麻搓成线。各当家：各人都担负起一定的家庭责任。未解：不懂。供：参加。耕织：耕田织布。傍：靠近。桑阴：桑树下。诗意：白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！中心思想；本诗描写了农家夏日繁忙的劳动生活，反映了农村农民勤劳，儿童天真的形象。语文乐园（一）一、读一读。甲骨文 简书 帛书 纸质图书 电子图书甲骨文：我国最早的可认识的文字，是书写或刻在龟甲、兽骨上。简书：把书信或文章刻写在竹木简上。帛书：在战国时期，把白色的丝织品作为写书的材料纸质图书：将文字图案印刷在纸上的书。电子图书：用电脑磁盘等新材料以电脑文件的形式将文字图片声音组成数字化读物。二、认一认，读一读。深思熟虑 字斟句酌 妙趣横生 妙笔生花 跃然纸上 栩栩如生 文思泉涌 一气呵成 深思熟虑：反复深入地考虑。妙笔生花：比喻杰出的写作才能。字斟句酌：指写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨。妙趣横生：横生：层出不穷地表露。洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。跃然纸上：活跃地呈现在纸上。形容文学作品叙述描写真实生动。栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。文思泉涌：行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富。一气呵成：一口气做成。形容文章紧凑，文气连贯或做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。三、读一读。尽信书，则不如无书。（孟子）学不可以已。（荀子）读书破万卷，下笔如有神（杜甫）四、读一读。 花儿生气了五、探究与发现。读一读，想一想，找一找。 春天来了，谁不高兴呢？谁不是充满活力呢？那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？（我还能从书本中找到这样的句子。）六、口语交际 请读一读这本书七、习作。 我喜欢的歌4、儿童和平条约武器 憎恨 仇恨 饥饿 给予 彩虹 不朽 探索 恐惧 4、儿童和平条约我们全世界的儿童， 宣告未来的和平.我们想要一个没有战争和武器的星球.我们要除掉疾病和破坏.我们再也不要感到憎恨和饥饿，再也不要无家可归。 我们要消灭这一切。 我们的大地给予我们足够的食品-我们将共享。我们的天空给予我们遍地的彩虹-我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生命- 我们要保卫它们的洁净 。 我们要共同欢笑, 共同游戏,共同工作,互相学习,探索和提高大家的生活。 我们是为和平，为现在的和平,永久的和平,我们大家的和平。 世界上的成年人和我们在一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象， 我们在一起,和平就是可能的。中心思想：本文叙述了世界的儿童想要消灭战争、疾病、破坏等一切灾难，希望大家共同享受大自然的恩惠，和成年人一起去争取永久的和平，表达了世界儿童热爱和平的美好愿望。5、太阳，你好！温暖 融化 哗啦 蜜蜂 滋润 赞美 棕色 寄托 流淌他知道小朋友们喜欢到河边游玩，就发出光，送来温暖，把山巅的积雪融化，让清亮亮的水在河里哗哗地流淌。 他知道小朋友们喜欢到树林里去游玩，就发出光，送来温暖，叫草木舒醒、发芽，让大地铺满了绿，活跃起新的生命。 他知道小朋友们爱吃水果，就发出光，送来温暖，叫瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。 他知道小朋友们喜欢花儿，就出光来，送来温暖，叫花儿开放，让大地处处飘散着清香。 他知道小朋友们喜欢鸟儿，就出光来，送来温暖，当阳光和温暖滋润了鸟儿的歌喉，鸟儿就把自己满心的爱，都注入了赞美大自然的歌唱。中心思想：本文叙述了太阳在天上时时关注人类世界、关爱小朋友。公平公正地为人类创造最佳的生活环境，以此来告诉我们太阳和人类的关系密切，我们要感谢太阳，热爱大自然。6、检阅讨论 商量 打量 愿意 局面 情不自禁 禁受 鼓掌 盛大 彩旗飘扬 淹没检阅 俱乐部 博莱克 截肢沉默 隆重 纠正 鸦雀无声人山人海中心思想：本文叙述了波兰一所学校的儿童队员，让残疾队员和大家一起参加国庆检阅活动，受到观众称赞的故事，反映了“人人平等、互相尊重、互相关爱”的思想，同时也赞扬了残疾儿童自尊自强的品质。古诗诵读初秋行圃（宋）杨万里落日无情最有情,偏催万树暮蝉鸣.听来咫尺无寻处,寻到旁边不作声。圃：种蔬菜、花草的园子或园地咫尺：距离很近诗意：这快落下的太阳，真是又是无情，又是有情，蝉趁着太阳落下高声歌唱。蝉的叫声好像就在身边，可是你却无法找到他们，当你找到它跟前，鸣叫声立即停止了。中心思想：本诗描写了初秋傍晚园子里蝉鸣的景象，表现了对自然景象的由衷热爱。语文乐园（二）一、读一读。松竹梅 色香味 真善美 日月星辰 酸甜苦辣 喜怒哀乐 二、认一认。喜：喜出望外 眉开眼笑怒：怒气冲冲 暴跳如雷 哀：哀痛欲绝 呼天抢地 乐：乐不可支 手舞足蹈三、写一写，背一背。己所不欲，勿施于人。（孔子）前事之不忘，后事之师。（战国策）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。四、读一读。（成语故事） 同舟共济五、探究与发现。和平，平等是人类共同的期盼。人们用各种方式表达对和平、平等的向往。放飞和平鸽、签订和平条约 （我还发现）六、口语交际。 小鸟是我们的朋友星期天，文文、兰兰、乐乐一起去登山。走着走着，文文突然用手一指，大声说：“你们看，有人在打鸟！”大家于是前去劝阻。（该怎样劝阻大鸟人呢？大家说一说，演一演。）七、习作： 我自己 写一写自己，也许很有趣。 在写这篇作文之前，不妨先填写下面的内容。 我的外貌： 我喜欢的颜色： 我爱吃的食品： 我喜欢的体育活动： 写完作文后，念给其他人听一听，让他们说说你写得像不像。 八、综合性学习。 语文真有趣！7、自己的花是让别人看的算术 占领 德国 临街 尔后 锦旗 仿佛 耐人寻味 莞尔一笑 花团锦簇 家家户户 应接不暇 姹紫嫣红 背一背。走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人仿佛走在林荫道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的。走在街上的时候，自己又看别人的花。我为人人，人人为我。我觉得这一种境界是很耐人寻味的。中心思想：本文以朴实生动的语言，讲述了作者在德国的所见、所闻、所感。揭示了人与人之间互惠互利、互相关爱、和谐相处与“我为人人，人人为我”的道理。8、阳光洒下来修车 皱纹 晃动 鼻梁 捏着 箱子 愣住 挨打 慌神 凳子鞋摊 瘦小 慢吞吞 缝纫机 挨骂 笑嘻嘻 中心思想：本文讲述了一个小姑娘和修鞋老伯伯之间发生的事，我们可以真切感受到小姑娘的纯真可爱，感受到孩子善良的心灵。1、 妈妈为什么说“我”是个好心肠的小姑娘？2、 修鞋的老伯伯给你留下了怎样的印象？3、 体会下面句子表达了“我”怎样的心情？我一愣，仿佛有什么东西轻轻拍打了一下我的心脏。我转回神，飞快地把书都塞进书包里，又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱，塞到老伯伯的手里。9、父爱深深组建 别无选择 闲暇 甚至 参加 坦白 自制 陪伴 制造 音质 沮丧 丧气 彼此 深渊 无言以对崇拜 迷恋 微不足道 不屑 羞愧 奉献 清晰 音符中心思想：课文讲了迷恋音乐的“我”想组建自己的乐队，在缺钱买音响的情况下，不得不请父亲资助，但是父亲说没钱并要和“我”一起自制音箱。虽然刚开始“我”对这件事不理解，但经过比赛“我”才逐渐感受到父亲真挚的爱。揭示了金钱难以替代亲情的道理。古诗诵读九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗意：我单独一个人在外地，每当遇到节日就加倍地思念亲人。我在遥远的地方，想到兄弟们登上了高处。他们都插戴着茱萸，遗憾的是单单缺少我一个人。中心思想：本诗写重阳佳节时诗人独处异乡人地生疏，想像亲人登高时的情景，抒发了诗人思念亲人的思想感情。语文乐园（三）一、读一读，想一想。手足 骨肉 眉目 心肝 心血 心腹手足：兄弟姐妹 骨肉：兄弟姐妹和亲人 眉目：事情的头