小班三只小熊音乐教案【篇一：小班音乐活三只熊】 音乐游戏：三只熊活动目的： 1、知道三只小熊的不同特点，尝试用不同的动作进行表现。 2、乐意参与活动，尝试跟着音乐做简朴律动，体验一起游戏的快乐心情。活动准备： 1、三只小熊的胸饰 2、背景图：小熊的家 3、音乐：自录音乐 4、座位提成三组排成半圆形 活动过程： 一、去郊游： 教师播放音乐：去郊游，创设去小熊家做客的情景，带领幼儿律动进教室。 二、到三只小熊家做客，结识三只熊。 教师出示小熊家的背景图，为幼儿创设情景，激发幼儿的爱好，让他们乐意参与到活动中。 1、师：哇，我们已经走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示图片)幼：房子。 师：这是谁的家呀？ 幼：小熊的家。 2、结识三只熊： 师：这里有一座小房子呢，这就是三只小熊的家。看看是谁来给我们开门了？（播 放熊爸爸的音乐，老师扮演熊爸爸走出来。） 师：熊爸爸是怎么走路的呀？（本来熊爸爸走路时很笨重，所以音乐也是很慢 很笨重的感觉。）我们来学学熊爸爸走路吧。 师：猜猜爸爸后面又是谁来了呢？（播放小熊的音乐） 幼：你怎么知道是熊宝宝呢？（蹦蹦跳跳的，不久的，音乐听上去很可爱的。） 老师扮演小熊走出来。 师：熊宝宝刚才做了什么动作？谁来学一学。 师：又有谁来迎接我们？（播放熊妈妈的音乐）幼：熊妈妈来了。 师：熊妈妈的音乐和熊爸爸、熊宝宝的音乐什么地方不同样？（比熊爸爸的音乐 快，比熊宝宝的音乐慢。） 三、学学熊的一家。 幼儿观测图片结识三只熊，再通过猜一猜的游戏让幼儿知道他们的不同特点。 1、师：现在我们已经和三只小熊成为朋友了呢，大家来看看这三只小熊长的是什么样子啊？先来看看熊爸爸。他的肚子怎么样？ 幼：胖胖的。 师：对呀，胖胖的走路也会慢慢的，谁来做一做熊爸爸的样子。 2、师：那熊妈妈呢？ 幼：比熊爸爸瘦， 师：熊妈妈还在做什么动作？ 幼：走起路来一扭一扭的。 师：那我们来学学她吧。（教师边唱边带幼儿做） 3、师：熊宝宝又是什么样子呢？他在做什么？ 幼：很可爱，走路一跳一跳的。 师：我们一起来做可爱的熊宝宝。（教师边唱边带幼儿做） 4、师：三只熊都很有趣，他们都有自己的特点，下面老师来做熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝，小朋友们的小眼睛一定要睁大哦，看看小朋友们能不能把他们认出来。（教师做动作请幼儿猜） 5、师：小朋友们真棒都猜对了，下面我们一起来做小熊吧。（教师播放音乐b，边唱边带领幼儿练习） 四、和小熊做游戏：完整练习动作 以与小熊跳舞的形式帮助幼儿回忆动作，然后进行完整练习师：今天我们结识了三只熊一家，你们开心吗？ 幼：开心。师：三只熊说今天真是太快乐了，结识了这么多好朋友，瞧，他们跳起舞来了，我们也学学他们的动作和他们一起跳舞吧。（播放完整音乐） 师：熊爸爸和熊妈妈觉得你们学他们学的真像呀，想再看你们跳一变，你们乐意再和他们一起跳舞吗？（再次练习） 五、律动出森林，结束活动。 师：熊宝宝刚才轻轻的对我说，他有点累了，想回家休息了，我们小朋友今天和三只熊跳舞也有点累了，现在我们也休息吧，以后再来做客。 路，边走边离开教室。） （播放律动：走【篇二：小班欢迎歌教案】 活动名称：欢迎歌（小班） 活动目的： 1在三只熊请客的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱欢迎歌 2尝试听辨不同的音色与动物形象进行匹配，体验参与音乐活动的乐趣 活动准备： 1ppt课件 2音乐带 活动过程： 一、 听听说说：这是谁的家？ 1 小朋友们，今天老师要给你们看一间美丽的房子你们猜猜这间美丽的房子 是谁的家。（播放三只熊ppt文献） 2 听听音乐，猜猜是谁的家？ 3 演示课件，“让我们走近一点看看，走近一点，走近一点，再走近一点看 看，是谁住在这间美丽的房子里，熊宝宝、熊爸爸、熊妈妈它们住在这间美丽的房子里，真是幸福的一家” 二、 听听唱唱，朋友来做客 1今天小熊不仅请了我们小朋友来帮它庆祝生日，还请了很多它的好朋友来帮 它庆祝生日 2听听哪位小客人来了？（兔跳音乐模仿兔跳） 是谁唱着歌高快乐兴地来开 门了？（播放熊妈妈唱的歌曲）是熊妈妈唱着歌高快乐兴地来开门了 熊妈妈都唱了什么？ 3听，又有哪个朋友来了？（教师学小鸡叫，幼儿模仿节奏，并跟着音乐哼唱 小鸡叫声，熟悉旋律）是谁唱着歌高快乐兴地来开门了？（播放熊宝宝唱的歌曲幼儿学唱） 4又有朋友来了，是谁呀？（ppt显示所有小猪的形象） 是谁唱着歌高快乐 兴地来开门了？（播放熊爸爸唱的歌曲幼儿学习改变音色唱） 5“叮咚、叮咚”怎么又有客人来了？是谁啊？（ppt显示一半小狗的形象） 熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝都来开过门了，这次会是谁去开门呢？一起来听听。（播放熊一家的歌曲） 6熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝唱的这首歌叫欢迎歌 你们会唱吗？把自己变成 熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝，我们也来唱唱吧！（向后转唱给爸爸妈妈们听，规定：挺清楚前奏） 7瞧，三只小熊和客人们围在生日蛋糕旁边多快乐啊！（出示ppt，音乐起）小 朋友们会唱生日快乐歌吗？我们一起来为小熊唱生日快乐。 8现在小熊要带我们的小朋友们一起去做游戏（退场）【篇三：小班数学三只小熊】 小班数学：三只熊的早餐 活动目的： 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系. 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法. 活动准备： 幼儿人手一只小盒子、6个苹果,flash课件 一、观测小熊一家,通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮” 1、导入：小朋友,看看他们是谁?（小熊）是小熊一个人吗?尚有谁? 2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸? 哪个是小熊宝宝?为什么? 那妈妈呢? 3、小结：在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮. 二、创设小熊一家吃早餐的情境,通过度碗这一事件,区分 “大”、“小”、“不大也不小” 2、哪知碗给爸爸?什么颜色的? 哪只给妈妈?什么颜色的? 宝宝呢? 三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系 1、今天小熊一家要吃4样早餐.他们会吃些什么呢?请你来猜一猜. 2、到底是什么呢?（蜂蜜）第同样早餐是蜂蜜,瓶子上有数字,这个是1号瓶? 3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么? x09几号瓶给熊宝宝吃?为什么? x09几号瓶给熊妈妈?为什么? 4、小结：一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的? 四、情境“分玉米”,感知“粗”、“细” 2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细” 人是讲胖的,玉米要讲粗（动作提醒）,慢慢的,就变?（动作收紧）细了 小结：熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的? 五、情境“分苹果”,引导幼儿操作1、明确规定：第三样早餐是什么?（苹果）数数有几个?怎么分呢,他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多,熊宝宝吃得最最少,熊妈妈吃得不多也不少 2、幼儿复述规定：他们是怎么分的? 3、幼儿走到桌边进行操作活动.教师反复讲述规定：三只熊都要有的吃,要所有分完 4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上 （1）把错的拿出来：对不对? （2）出示对的：对不对?谁跟他同样?问问爸爸妈妈对不对?六、情境“分鱼” 2、哪个盒子给爸爸?（6条鱼的）宝宝呢?（2条鱼的）妈妈呢?（3条鱼的）爸爸妈妈们批准吗? 3、揭开盒子：我们来看看.6条什么样的鱼? 4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗? 5、小结：有的时候数字大的表达多,但有时数字大的并不一定表达多.这个问题有点难,等我们长大了就明白了.