感谢赏析“大学语文(B)”考试大纲试点高校网络教育部分公共基础课全国一致考试，旨在依据网络教育应用型人才的培养目标，针对从业人员连续教育的特色，重在检验学生掌握基础知识的水平及应用能力，全面提高现代远程高等学历教育的授课质量。“大学语文”课程是现代远程教育试点高校网络教育实行全国一致考试的部分公共基础课之一。该课程的考试是一种基础水平检测性考试，考试合格者应达到与成人高等教育本科相应的大学语文课程要求的水平。考试对象教育部赞同的现代远程教育试点高校网络教育学院和中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目中自2004年3月1日（含3月1日）今后入学的本科层次学历教育的学生，应参加网络教育部分公共基础课全国一致考试。“大学语文(B)”考试大纲适用于英语类专业、艺术类专业、法、医、教育类专业的高中起点本科学生。也适用于除文史类专业、理工类专业以外的其他专业的高中起点本科学生报考本科目。考试目标经过“大学语文”的学习，要修业生能够正确掌握规范的汉语言文字，拥有优秀的文字表达能力；在阅读文言文方面、中国古代和现代文学的基础知识方面的要求，略低于“大学语文（A）”；对中国古代和现代的重要作家、作品、文学门派和文学现象有初步的认识；能对文学作品进行简要的分析和鉴赏；能够较熟练地掌握各种常用应用文的写作技巧，从而使学生能自觉地学习并继承中国优秀的文化传统，形成优秀的人文涵养。（一）正确掌握规范的汉语言文字，拥有优秀的文字表达能力1. 不写错字、别字和其他不规范的文字。2. 文字畅达，吻合汉语语法规范。3. 语意表达清楚，有较强的逻辑性。感谢赏析感谢赏析（二）中国文学的基础知识1. 考纲涉及的古今各种文体知识。2. 考纲涉及的中国古代和当今世重要作家及其主要作品。（1）作家的朝代、字号、文学成就、诗文集名称、代表作。（2）重要作品的作者、出处。3. 考纲涉及的各种文学门派和文学现象。（三）作品的分析与鉴赏1. 能正确分析一篇作品的主题、篇章结构、语言特色和表现手法。2. 鉴赏。不同样的文体有不同样的要求。（ 1）结合文体知识进行鉴赏。（ 2）史传文学与小说，重视于人物、结构、语言的鉴赏。（ 3）诗词、散文，重视于抒情、写景、状物、意象、遣词造句等方面的鉴赏。（四）作文1. 讨论文2. 记述文3. 应用文考试内容与要求（一）诗经与楚辞1诗经与楚辞归纳（ 1）最早的诗歌总集。诗经的篇数。诗经的风、雅、颂，赋、比、兴。（ 2）楚辞的诗歌形式、结集。2诗经周南汉广（ 1）对爱情的追求。（ 2）“敬慕情境”。（ 3）.象征和想象。感谢赏析感谢赏析（4）诗中重点词语的含义。3诗经陈风月出（ 1）月下相思。（ 2）环境、肖像和心理描述特色。（ 3）语言表达艺术。4诗经邶风燕燕（ 1）送别情怀。（ 2）以物衬人的艺术特色。5诗经卫风伯兮（ 1）战争与爱情。（ 2）行为描述、心理描述。（ 3）背诵全诗。6诗经王风黍离（ 1）世变沧桑之感。（ 2）写景和抒情交融的特色。（ 3）背诵全诗。7诗经小雅采薇（ 1）战争题材。（ 2）末章的艺术特色。8楚辞离骚（节选）（ 1）屈原的代表作。（ 2）“离骚”的含义。（ 3）离骚的主要内容。（ 4）离骚的比兴艺术手法。9九歌湘夫人（ 1）九歌的渊源。（ 2）首章的艺术特色。感谢赏析感谢赏析（ 3）心理描述。（ 4）浪漫主义特色。（二）论语与孟子1先秦诸子概说春秋战国时期诸子学派及其代表人物。2季氏将伐颛臾（论语季氏）（ 1）语录体散文。（ 2）儒家学派的开创人。（ 3）为政以德、治国以礼的政治主张。（ 4）孔子反对季氏攻伐颛臾的原由。（ 5）以驳论为主、驳中有立的论辩方法。（ 6）本文中的成语。3阳货欲见孔子章（论语?阳货）（1）“日月逝矣，岁不我与”的含义。4楚狂接舆章（论语?微子）（ 1）接舆的形象。（ 2）背诵全文。5长沮桀溺耦而耕章（论语?微子）（1）人物形象的塑造。6节气地利人和章（孟子公孙丑下）（ 1）孟子与孟子。（ 2）节气、地利、人和三者之间的关系。（ 3）排比、对偶和顶真等修辞手法。7荣华不能够淫章（孟子滕文公下）（ 1）“大丈夫”形象及其意义。（ 2）格言与警句。感谢赏析感谢赏析8生于忧患死于安乐章（孟子告子下）（ 1）“生于忧患，死于安乐”的含义。（ 2）主要修辞手法。9民贵君轻章（孟子尽心下）（ 1）孟子民本思想的意义。（ 2）背诵全文。（三）史记与汉书1史记、汉书与史传文归纳（ 1）中国古代史传文学的发展脉络。（ 2）纪传体通史，纪传体断代史。2司马迁史记周亚夫传（节选）（ 1）作者司马迁。我国第一部纪传体通史。（ 2）周亚夫性格的主要特色。（ 3）刻画人物的手法。（ 4）史记的文学价值。3班固汉书苏武传（节选）（ 1）作者班固。我国第一部纪传体断代史。（ 2）刻画人物的手法。（ 3）汉书与史记人物描述方法的异同。（四）唐诗1唐诗归纳（ 1）唐诗的分期和主要门派。（ 2）唐代律诗的形式。2张若虚春江花月夜（1）张若虚及其作品。感谢赏析感谢赏析（ 2）以江月统摄全篇的结构特色。（ 3）对宇宙人生考虑的诗句。3孟浩然过故人庄（ 1）唐代田园诗派的代表作家。（ 2）孟浩然的一生易主要作品。（ 3）平凡自然的风格特色。（ 4）“绿树村边合，青山郭外斜”比较映衬的写景特色。（ 5）背诵全诗。4王维终南山（ 1）王维的一生及其主要作品。（ 2）情况交融的艺术特色。（ 3）“太乙近天都，连山到海隅”一联归纳描述的特色。（ 4）背诵全诗。5岑参走马川行赠予出师西征（ 1）边塞诗的代表作家。（ 2）描述边地奇怪光景的句子。（ 3）走马川行赠予出师西征题目的意思。6李白梦游天姥吟留别（ 1）李白的一生及其浪漫主义代表作品。（ 2）以“梦”为线索的结构特色。（ 3）夸张的手法。（ 4）梦游天姥吟留别题目的意思。7杜甫秋兴八首（其一）（ 1）杜甫的一生及其现实主义代表作品。（ 2）沉郁顿挫的艺术风格。（ 3）章法谨严的艺术特色。（ 4）写景抒情融为一体的特色。（ 5）背诵全诗。感谢赏析感谢赏析8白居易长恨歌（ 1）创作背景。（ 2）主题的双重性。（ 3）作品对李隆基和杨贵妃爱情遭到的态度。（ 4）押韵、格律等形式方面的特色。（ 5）结句“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”在全诗结构上的作用。9李商隐无题（来是空言去绝踪）（ 1）诗歌形式与题材。（ 2）构思优良、虚实相间的艺术特色。（ 3）感情表现的特色。（五）宋词1宋词归纳（ 1）词的形式特色。（ 2）宋词两大门派。2柳永八声甘州（对潇潇暮雨洒江天）（ 1）柳永词在词史上的地位。（ 2）铺叙的写作方法。（ 3）想象与词境的拓展。3晏殊蝶恋花（槛菊愁烟兰泣露）（ 1）晏殊的一生与代表作品。（ 2）拟人的修辞手法。（ 3）蝶恋花的意象。（ 4）背诵全词。4苏轼定风波（莫听穿林打叶声）（ 1）词人的自我形象。（ 2）词人旷达的人生态度。（ 3）“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的含义。（ 4）背诵全词。感谢赏析感谢赏析5李清照武陵春（风住尘香花已尽）（ 1）作者一生与代表作品。（ 2）化虚为实的写作手法。（ 3）背诵全词。6辛弃疾摸鱼儿（更能消几番风雨）（ 1）辛弃疾的一生及其代表作。（ 2）隐喻和用典。（ 3）辛词的风格。7陆游诉衷情（当年万里觅封侯）（ 1）陆游的一生及其代表作。（ 2）比较手法。（ 3）爱国情怀。（ 4）背诵全词。8张孝祥念奴娇（洞庭青草）（ 1）创作背景。（ 2）上片写景为主、下片抒情为主的结构。（ 3）安适情怀。9姜夔扬州慢（淮左名都）（ 1）姜夔词风格高雅、清空峭拔的特色。（ 2）思想感情。（ 3）比较的写作特色。（六）唐宋文1唐宋文归纳（ 1）唐宋八大家。（ 2）唐代古文运动的提议者。2韩愈张中丞传后叙（1）“后叙”的含义。感谢赏析感谢赏析（ 2）叙事和讨论并重的写作特色。（ 3）前半部分的论证方法。（ 4）塑造南霁云形象的手法。3柳宗元钴姆潭西小丘记（ 1）柳宗元的文学成就及本文的文体特色。（ 2）小题大做的表达方式。（ 3）排比、比喻、对偶、夸张等手法的运用。4欧阳修五代史伶官传序（ 1）欧阳修及其