0的高中班会教案内容 每次到了开班会时,应该每一个班长都在绞尽脑汁的想着主题。下面是我为大家整理的关于高中班会,希望对大家能有所帮助，谢谢大家的阅读与支持 高中班会1 一、开场。（我相信音乐响起)；二、汶川地震视频。三、个人朗诵（Clssicve响起);四、个人读关于王先兵同学故事的感受。（再见，警察响起);五、看学姐的视频。六、班主任发言。七、图片对比。(主持人评论）；八、集体朗诵(卡农响起)；九、讨论(四位同学和外班同学);十、话剧(感人背景音乐）；十一、宣誓，送许愿瓶。（感恩的心响起)；十二、陈校长发言。 【活动背景】 在我们的身边,不仅有细腻如丝般的母爱需要感恩,也不只有深沉如海的父爱需要感恩。在漫长的求学生涯中,学校扮演了一个至关重要的角色。上了高中的我们，思想应该更成熟。当我们回首着十几年在校园里的一点一滴的往事时，肯定有许多心里的话要说。同时,可以看到,二高中,这个给予我们知识的摇篮，正在不断成长，也正以她独特的方式智化着我们，使我们愈发坚强,愈发勇敢。我们要学会感恩。因此,设计本次班会活动。 【活动准备】 、选拔班会主持人。(三人） 2、搜集与主题相关的音乐,如感恩的心等。（五组) 、拍摄学校的优美环境和部分学生的不良行为。（便于形成对比) 4、向上届的学姐寻求感恩母校的视频。 5、编排话剧，学生自导自演。(六人) 6、把相关材料制成幻灯片。 7、主持人写好各环节串词。 、布置会场。 9、准备许愿瓶。 【活动地点】学校报告厅 【参加人员】本班全体同学，校领导,全年级班主任，学生处领导，其他各班学生代表。 【班会实录】 (班会正式开始之前用投影投出感恩学校的标题,同时播放背景音乐我相信。4:0左右十班学生穿着校服入场，观摩教师和领导也陆续到场。：4班会正式开始) 主持人:亲爱的各位领导,各位老师，各位同学,大家下午好。欢迎参加由高二10班举办的主题班会感恩学校。 主持人：如果说,你想拥抱一片绿色的海洋,我们的学校能伸出温柔的臂膀； 主持人：如果说，你想放飞一缕美丽的梦想，我们的学校能提供最好的平台; 主持人:如果说,你要回收一段如歌的岁月，那我们的学校一定藏在了你记忆的最深处。 主持人:拥抱海洋盛开的绿意，享受这片乐土带来的芬芳,怀揣一份殷殷的祝福; 主持人：我们小心翼翼地推开那沉淀着历史沧桑的希望之门。 主持人:大家都还知道上周二是5.1汶川地震纪念日。虽然已时过一年，但地震是发生的感人事迹仍历历在目。首先，请先看一段视频。（视频展示了汶川地震中几位老师为救自己的学生而献身的感人事迹，全场的气氛被调动起来） 主持人：也许大家看完视频后心里会有一点震动，有一份感动。那些老师将生的火炬传递给他的学生这是一首生命的绝唱。在这里我谨代表在座的所有师生对这位老师伟大的举动表示崇高的敬意。 主持人：虽然灾难的苦痛我们不能完全地体会，但是老师对我们的关心与爱护，我们应该是深有体会的。下面，有请吕欢欢同学朗诵一首诗歌来表达对老师辛勤付出的感谢。(伴奏classicver响起) 犹如晴天霹雳 在惊魂未定的那一刻 逃窜、张望、等待 然而，有些生命永远定格. 老师,我永远都记得 您那坚定地最后一次张望 您说：孩子快走,活着就有希望! 您把充满希望的眼神留给了我们 自己却被掩埋在了厚重的废墟之中 如今，阳光窜出了地平线 在阳光里,我们看到您正握住粉笔 欲用它挥洒出您所有的激情 咫尺天涯外的我们齐声呐喊 老师,如果人间注定没有重逢 那么，天堂有我们寄去的怀念诉说着情浓 献给老师 主持人:如果说老师是我们未来的引路人,那么，学校就是孕育我们梦想的摇篮，暴风雨来临时，学校为我们提供最好的屏障；困难来临时，学校为我们提供最多的关心和帮助。 主持人：王先兵同学的事迹,大家应该有所了解，在他与病魔斗争的同时,全校师生竭尽全力，给予他莫大的帮助，接下来，有请王先兵的好朋友施超谈谈他对于这件事的感受。(再见,警察响起) 王先兵,我的同桌一个活泼开朗的男孩。学习上勤奋踏实,一步一个脚印。生活中充满着朝气,乐于助人。然而就是这样一个让人喜爱的人却被查出患了白血病。白血病,一个让人感到恐惧的词。所有知道的老师和同学都刚到痛心，他的家庭原本就不宽裕,父母的身体原本就不好。种着几亩薄田，还要靠政府的补贴。王先兵在校也节衣缩食,不乱花一分钱。学校领导知道了王先兵的情况,为了帮助他治疗,在国旗下讲话时，报告了王先兵的情况，并积极地组织老师和同学捐款,所有的老师都慷慨解囊，为王先兵送去一份关心和帮助，每次联系王先兵时,他都让我谢谢所有的老师和同学,谢谢老师和同学为他带来生的希望。我想确实应该谢谢老师和同学。谢谢大家的关心，正是有了大家的关心和支持，王先兵不再孤单。因为有广大老师和同学与他并肩作战,有我们这个充满温暖的大家庭做他的坚强后盾。 主持人:相信有朋友的关心,同学的帮助,学校的支持,王先兵同学一定会很快康复，重返校园的。 主持人:的确，学校在我们遇到困难时,总会给予我们最大的帮助,也许当我们迈出校门以后,仍会记得学校里的一切。有许多从二高毕业的学生,仍然心系母校,因为在这里，有他们永远抹不去的记忆,下面请看我们的学姐发来的一段视频。（学姐通过视频表达了对母校的怀念与感激。） 主持人：我想，学校应该已经被学姐深深地刻入了心中。同样,在我们身边也有很多从二高中毕业的,我们的班主任就是其中一位。下面,有请王老师,大家欢迎。 首先，我先简单介绍一下。我2_(请自填）年毕业于溧水县第二高级中学。可以说与在做的每位同学都是校友。今天，我作为学长，和同学们谈谈。我能站在这个会台上，我要感谢我的母校,正是母校给了我学习的机会,培养我成人。在我07年毕业时有给予我回母校任教的机会,让我感受到重返母校的温暖。 如今,又让我有幸成为高二1班的班主任,我再一次感受到母校的关怀。在这里，我只想用一句话来表达我的心情：谢谢！ 作为二中的一员,我们应该用行动来回报学校。如今,学校迎来了创四星的大好时机，我们每一个人都应该为学校的建设添砖加瓦。从身边的每一个小事做起，实实在在地为学校创四星而努力。 作为一名教师，我将积极地完成学校布置的各项工作,把课上好!把班级带好！ 主持人:学校有我们班主任抹不去的记忆,让他在离开母校之后对母校仍深坏牵挂，这份牵挂让他选择再次回到母校任教。我想我们也会被母校感动,或许时因为身边的一草一木。下面,我们一起来欣赏一下美丽和谐的校园。(一组组有着强烈对比的图片让大家都感受到自己的责任和义务。) 主持人：这样的场景生活中并不罕见,同学们注意到了吗？我想大多数人只会摇头吧！面对我们的幼稚行为,学校对我们一次又一次的包容和谅解，我们何以为报?此刻，我们也只能用一首诗歌来表达对学校的感谢。下面有请丁荻，金磊等同学上台。(该诗为学生自己所做，为了表达自己对学校深厚关怀的感激。真挚之情，溢于言表。）（卡农,响起) 微风拂过,轻轻地,我来到这校园，鸟鸣清脆，花儿也朝我微笑 我饱含深情的双眸，看见了,看见了你映着朝霞包裹着万千温润的脸庞 悄悄地,我走进,看见了，看见了你的飞柳飘然清水河畔冉冉升起的清幽 我醉了,醉在风里,醉于花下,醉在校园清新的气息里。感恩学校，感恩您用美丽装饰我们的心 柳丝婆娑,悠悠地，我走遍这校园,阳光透过叶的缝隙,零星斑驳 我记得,一直都记得，响彻校园的书声，凝聚着每一位学子渴望的温馨,飘飘荡荡，飞扬,飞扬 我记得,一直都记得,校门前老师们的身影，那守护着每一位学生的眼神，点点滴滴,沉淀,沉淀 斜阳潇洒,缓缓地,我走出这校园，黄昏的最后一丝霞，是我倾慕的你的眼神 驻足,回首,回望夕阳中的校园，庄严，宁静,点缀着我们的期盼和梦想 还是那条熟悉又陌生的路,静静地,我走着,我笑了。感恩学校,感恩您给了我们下一秒的憧憬！ 谁说熟悉的天空没有风景 依偎在你的怀里,幸福的风景一直延续 那一年年四季如歌悠扬,你变幻着美丽的容颜 不变的是你求真求实上进的信念 再多的呢喃也吐不尽我的深深祝愿 只有一如既往的感恩 高中班会 主题：沟通，你真的会了吗? 开场白 主持人:陆浩杰（男)陈丹潞（女） 男：十七岁是花开的季节，你看到处繁华似锦，好一派喧嚣 女:十七岁是初试飞翔的季节,你看天空中到处翱翔着的鸟儿，好一派热闹 男：十七岁是下雨的季节,你看微风裹着细雨轻扶在草儿的脸上,好一派温情 女:十七岁是汲取灵气的季节,你看各种花儿争着汲取雨露，好一派繁忙 男：但同时你是否也有许多疑问？ 如你是否觉得自己无法与母亲真诚地交流 女：你是否觉得父亲的管教方式过于严厉 你是否觉得无法对老师吐露心声 男:你是否觉得与自己兴趣不同成绩优劣不同的同学无法交往 合：因此,沟通对于任何人而言都扮演了一个重要的不可缺少的角色 男:没有了它，世界将变得冷漠、寂静 女：没有了它,人与人之间就不再有了解甚至是情感 合：那么，你清楚自己是否拥有良好的沟通吗? 就由孙悦同学来告诉你吧 第一版块：心理小测试 主持人：孙悦 要求: 请同学们对下列问题做出“是”或“否”的选择。 快速的记录第一反应的答案，时间：2分钟 1.碰到熟人时我会主动打招呼。 2.我常主动写信给友人表达思念。 .旅行时我常与不相识的人闲谈。 4有朋友来访我从内心里感到高兴。 .没有引见时我很少主动与陌生人谈话。 6.我喜欢在群体中发表自己的见解。 7.我同情弱者。 8.我喜欢给别人出主意。 9我做事总喜欢有人陪。 0.我很容易被朋友说服。 1.我总是很注意自己的仪表。 12.如果约会迟到我会长时间感到不安。 3.我很少与异性交流。 14.我到朋友家做客从不感到不自在。 15.与朋友一起乘公共汽车时我不在乎谁买票。 16.我给朋友写信时常诉说自己最近的烦恼。 17.我常能交上新的知心朋友。 18.我喜欢与有独特之处的人交流。 19.我觉得随便暴露自己的内心世界是很危险的事。 0.我对发表意见很慎重。 请看记分规则： 第1、3、4、6、7、8、9、10、1、12、13、16、17、18题答“是”记1分,答“否”不记分; 第5、14、15、1、20题答“否”记1分，答“是”不记分。 得分分析: 15题得分高说明善于主动沟通,得分低则说明不善于主动沟通。 61题得分高表明善于主导话题,得分低则相反。 1115题