森林动物选美大赛 作文评讲课教学目标：1、通过作文评讲，增强学生的作文兴趣，培养学生的写作自信。 2、学会使用正确的修改符号修改作文。3、复习通过抓住动物的、动作、神态、外形等特点去创编富有想象力和创造力的作文。4、通过作文评讲，教给学生写作技巧，提高学生作文水平。教学难点：根据习作要求，使用正确的修改符号将文章修改具体、生动。教学准备：ppt 学生作文教学过程：一、 导入同学们，上节课我们跟着戴老师进行了一次奇妙的森林之旅，在那里参加了一场令人难忘的动物选美比赛，同学们经过认真观察，将这次比赛的过程写了下来。老师读了其中一些同学的作文之后，真有一种身临其境的感觉。为了激励他们，老师准备给他们颁颁奖二、评讲佳作（一）、惟妙惟肖奖1、首先颁出的是惟妙惟肖奖获奖者是：让我们用热烈的掌声来祝贺他们。2、既然他们写的这么好，想不想欣赏一下呢？3、这是朱渊天的作文，不过老师把他作文中动物的名称去掉了，听完之后请你猜猜他写的是那种动物？4、你猜出来了吗？你是怎么猜出来的？（抓住动物的语言、动作、神态等将动物写得惟妙惟肖。）（读了这些句子，我们眼前仿佛出现了一只神奇活现的大公鸡，神态描写是传达人物情绪的一个很好的方式。）板书：神态传情（这些句子好在对人物的动作刻画非常传神。）板书：动作传神 (这些句子将公鸡的外形描写得栩栩如生。)板书：外形逼真（二）、奇思妙想奖1、这次作文，老师原以为大家可能会集中在写常见的几种动物上, 没想到大家选的动物出乎意料地丰富, 天上飞的、地上跑的、水里游的, 单独参赛，组团的各种各样，应有尽有，不光如此，有些同学的作文构思新颖，有的开头或结尾与众不同，很有创意，所以接着要颁出的是奇思妙想奖2、谁来评一评这些片段？（三）、立意深刻奖1、同学们，吴俊豪的这篇作文不但构思巧妙，而且立意深刻，通过自己的文章向我们诠释了美的真谛，这样的文章还有很多2、所以接下来要颁发的是立意深刻奖 （四）、再接再厉奖1、这次作文中，我们好多作文基础不太好的同学, 这次进步很大, 我想他们也同样值得表扬。所以再接再厉奖将属于他们。三、修改作文1、这次作文中，我们好多同学描写的是百兽之王老虎，老师挑了一篇，我们一起来评一评，你觉得好的，可以夸一夸，不好的，给他提提建议。2、同学们提的建议都非常中肯，下面就请同学们根据刚才提的建议，在小组里修改修改，注意用上正确的修改符号。3、修改 交流四、总结通过刚才的练习，我相信大家都知道怎么修改习作了吧? 所谓“文章不厌百回改”，好文章啊是改出来的，相信有些同学可能已经迫不及待地想要对自己的文章作一番润色了。由于时间关系我们就不利用课堂时间了，请大家课后完成。