第三单元主题阅读第三单元主题阅读五年级上册五年级上册 了解课文内容，了解课文内容，创造性地复述故事。创造性地复述故事。提取主要信息，缩提取主要信息，缩写故事。写故事。第三单元第三单元单元导语单元导语民间故事，民间故事，口耳相传的经典，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。老百姓智慧的结晶。l了解课文内容，创造性了解课文内容，创造性地地复述故事复述故事。l提取主要信息，缩写故事。提取主要信息，缩写故事。课文回顾课文回顾9 9 猎人海力布猎人海力布10 10 牛郎织女（一）牛郎织女（一）11 11 牛郎织女（二）牛郎织女（二）9 9猎人海力布猎人海力布猎人海力布这篇课文是一猎人海力布这篇课文是一个民间故事，讲的是一个叫海力布个民间故事，讲的是一个叫海力布的猎人，为了挽救乡亲们的生命，的猎人，为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块僵硬的石不惜牺牲自己，变成一块僵硬的石头的故事，表现了海力布舍己为人头的故事，表现了海力布舍己为人的高尚品德。的高尚品德。1010、1111牛郎织女牛郎织女牛郎织女叙述了牛郎童年孤苦无牛郎织女叙述了牛郎童年孤苦无依，织女在天宫没有自由，他们在老牛的依，织女在天宫没有自由，他们在老牛的帮助下结成夫妻，牛郎织女婚后美满生活，帮助下结成夫妻，牛郎织女婚后美满生活，但织女被王母娘娘无情地抓回天宫，但牛但织女被王母娘娘无情地抓回天宫，但牛郎织女的决心让王母娘娘最终妥协，允许郎织女的决心让王母娘娘最终妥协，允许他们每年农历七月初七在鹊桥相会的故事。他们每年农历七月初七在鹊桥相会的故事。了解课文内容了解课文内容并创造性地复并创造性地复述故事述故事猎人海力布猎人海力布 梳理故事梳理故事主要情主要情节节，进行复述。，进行复述。牛郎织女牛郎织女 提取表示故事发提取表示故事发展顺序的展顺序的关键词句关键词句，抓住抓住人物性格人物性格特点进特点进行复述。行复述。词句段运用词句段运用 体会体会俗语和成语俗语和成语的不同表达效果，并的不同表达效果，并学会运用。学会运用。交流平台交流平台 创造性复述课文创造性复述课文的方法做归纳与小结。的方法做归纳与小结。单元语文要素单元语文要素民间故事民间故事阅读要素阅读要素方法突破方法突破创造性地复述课文创造性地复述课文1.1.可以把自己设想成故事中的可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。人物，以他的口吻讲。2.2.也可以大胆想象，为故事增也可以大胆想象，为故事增加合理的情节。加合理的情节。3.3.还可以变换情节的顺序，先还可以变换情节的顺序，先讲结局讲结局，设置一些悬念吸引设置一些悬念吸引听众。听众。单元梳理单元梳理（1 1）变换人称）变换人称（2 2）添枝加叶）添枝加叶（3 3）变换顺序）变换顺序方法口诀方法口诀1.1.可以把自己设想成故事中的可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。人物，以他的口吻讲。2.2.也可以大胆想象，为故事增也可以大胆想象，为故事增加合理的情节。加合理的情节。3.3.还可以变换情节的顺序，先还可以变换情节的顺序，先讲结局讲结局，设置一些悬念吸引设置一些悬念吸引听众。听众。阅读链接阅读链接阅读链接阅读链接标题的选择标题的选择简明概括简明概括 富有新意富有新意C阅读链接阅读链接阅读链接阅读链接阅读链接阅读链接C状状状状可以既生动形象，又简明扼要地概括可以既生动形象，又简明扼要地概括故事情节。故事情节。阅读链接阅读链接试试运用本单元学到的方法创造性地复述这个故事吧！试试运用本单元学到的方法创造性地复述这个故事吧！从前有个年轻人虽然孤苦无依但是从前有个年轻人虽然孤苦无依但是勤劳善良，每日日出而作，日落而息，勤劳善良，每日日出而作，日落而息，日子过得平淡充实。有一天他在田间见日子过得平淡充实。有一天他在田间见到一个漂亮的大田螺，田螺的花纹美丽到一个漂亮的大田螺，田螺的花纹美丽无比，年轻人把田螺养在水缸中精心照无比，年轻人把田螺养在水缸中精心照顾。第二天，他回家后发现已经有人替顾。第二天，他回家后发现已经有人替他打扫好了屋子，做好了可口的饭菜，他打扫好了屋子，做好了可口的饭菜，正当他疑惑的时候，他发现那只田螺变正当他疑惑的时候，他发现那只田螺变成了一位美丽的姑娘，正款款走来成了一位美丽的姑娘，正款款走来