全 课 计 划项目 内 容标注授课内容口语交际：商量口语交际课要勇敢发言，懂得倾听。课上要积极引导。文本要点1、学习使用商量的语气与别人交流，学会使用商量时可能用到的词语，如：“请”、“谢谢”、“行吗？”、“可以吗？”、“能不能？”等。2、通过补全对话、同桌交流、展示表演等形式，逐步学会表达自己的想法。教学要素1、 了解在日常生活中，当需要别人帮助的时候，当自己拿不定主意的时候，当与别人意见不一致的时候，可以用商量的办法解决问题。2、 了解商量的注意事项：希望学生能够用恰当的语气，有礼貌地沟通，清楚地表达自己的想法，意见不同时不勉强他人。3、 进一步练习口语交际能力，调动学生的生活经验和情感体验，尝试自己解决问题。备课链接由实际经验出发，教师和学生都能在贴近生活的情境中交流和领悟，教师要机智引导，积极鼓励，激发学生认真倾听、大胆发言的学习热情。 课 时 实 施（第1课时）项目 内 容标注课时目标1、学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。2、初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。重难点预设商量时能够用恰当的语气，有礼貌地沟通，清楚地表达自己的想法，意见不同时不勉强他人。主线问题结合范例内容交际模拟：第一，提出商量请求；第二，提出具体问题，征求对方同意；第三，被拒绝后的表态。点拨过程 从词语使用到补全对话，再到实际应用，逐步练习口语交际商量的能力，并在教师评价和学生互相评价的过程中提高学生口头表达能力，让孩子对商量的重要性加深体会。基本环节一、创设故事情境，引出交际话题情景一：7:30 斌斌闷闷不乐去上学师：同学们，今天老师想为你介绍一个新朋友斌斌，他向老师讲了他昨天的经历，有难过、生气，还有开心地大笑，到底发生了什么呢？这天早上他闷闷不乐的去上学，是因为这件事。（播放视频）你看他多喜欢这个玩具啊！爸爸买给他了吗？（生：没有。）他如果能和爸爸好好商量就好了，也许爸爸会考虑买给他的。可见商量在生活中真重要啊，能帮助我们解决遇到的问题，今天我们一起研究商量这个话题。（板书课题）二、听故事，了解交流要领情境二：10：30 美术课前借彩笔1、出示情境“铃铃铃！”要上课了，斌斌忽然发现，他没带铅笔，这可难不到他，他对同桌说（课件出示斌斌的话，师读）如果是你，你会借给他吗？为什么？2、总结方法，积极尝试师：看来，与别人商量时说话的语气很重要，要使用商量的语气。（板书：语气）我们可以用到哪些词语表达商量的语气呢？（面带微笑地使用礼貌用语“请”、“谢谢”等词；商量时可以说“行吗？”、“可以吗”、“能不能”等）师：请你帮斌斌想一想，怎么用这些词向同桌借笔呢？3、小结师：同学们都非常有礼貌，用到了商量的语气，斌斌按照大家的方法借到了铅笔。老师夸他是个彬彬有礼的孩子，他特别开心。情景三：13:00 调换值日1、情境设置，句式练习师：中午时，斌斌要找同学调换值日时间，他很有礼貌的找到小丽，问她说（放录音）师：斌斌说清楚为什么要调换值日时间了吗？猜一猜原因是什么呢？（学生猜一猜）如果是你，你会怎样说呢？可以试着补全句子。（出示：我想和你调换一下值日时间，因为 ，想早一点儿回家。你看行吗？）小结：大家开动脑筋帮助斌斌，说清楚了自己的想法，所以，在找别人商量事情的时候要把自己的想法说清楚。（板书：说清想法）2、大胆猜想，合理推断师：到底斌斌为什么要调换值日时间呢？他说（放录音）师：原来是这样啊！听了小丽的回答后，斌斌又说（放录音）师：小丽同意调换了吗？虽然小丽没有同意，斌斌还是很有礼貌的说了“没关系”，还想到了另一种解决办法“去找别人商量”，斌斌会埋怨小丽吗？为什么？小结：看来像小丽这样有礼貌地把拒绝的原因说清楚，也能得到别人的理解。在商量事情时，如果我们的请求被拒绝了，也是很正常的，要像斌斌一样有礼貌地回应对方。3、补全对话，模拟交际（1）学生自由练说补全对话。师：相信大家都知道了商量的这两个秘诀。如果你是小丽，和斌斌商量时你会怎样说？请你使用这两个秘诀补全对话，和同桌说一说。（2）指名学生对话师：请两名同学到前面演一演，其他同学认真倾听他们是怎么商量的，如果你觉得他用上了一个秘诀就为他竖一个大拇指，两个都用上了就竖两个大拇指。（3）学生评议师：请大家评一评，他们说的好吗？好在哪里？（4） 师小结：在与别人商量事情时，我们要用商量的语气提出请求，再把商量的事情和想法说清楚，征求对方同意。无论最后结果如何，都要礼貌对待别人。三、情景模拟，运用交流要领情境四：15:00 借字典1、出示“借字典”情境，同桌练习交际师：斌斌学会了商量的两个秘诀，特别开心，仿佛再也没有事情能难倒他。写作业时，他想向同桌借字典用，如果是你，你会怎样商量？请同桌两人说一说。（同桌练习，师巡视指导）2、指名表演师：哪对同桌想上台表演给大家看？其他同学用竖大拇指的方法评价。3、学生评价师：谁来评一评他们说的好吗？好在哪里？情境五：18:00 买玩具1、出示“买玩具”情境，男女生分角色练习。师：放学后斌斌见到爸爸，他学到了商量的本事，想再试试和爸爸商量买长江一号。如果是你，你会怎样和爸爸商量呢？请同桌两个人试着说一说吧。（生练习，师巡视） 2、指名表演师：哪组愿意到前面说一说？3、师生合作表演师：老师也想参加表演，老师演“爸爸”，谁愿意演我的孩子？4、师：评价一下刚才哪些对话效果好，哪些对话还可以继续改进？5、小结：看来，无论是在学校还是家里，经常会遇到需要和别人商量事情的情况，相信大家都学会了商量这个办法解决问题，有时候被拒绝也是很正常的，毕竟别人也有难处。被拒绝要表示理解，不要勉强别人。四、课堂小结，强化交流要领1.故事结尾师：故事最后，斌斌有没有商量成功呢？这一天晚上，爸爸给他准备了一个小惊喜。你们看。（放视频）太棒了！斌斌终于拥有了最心爱的玩具！你觉得他度过了怎样的一天呢？（出示：_的一天）2.本课总结同学们，今天这一节课我们和斌斌一起学会了商量。商量是生活中比较常用的沟通方式，需要用诚恳有礼貌的态度，用恰当的语气，把想法说清楚，征求对方同意。商量成了当然好，但别人没有义务必须满足你的要求，商量不成是很正常的结果。我们要理解对方，仍旧礼貌相待。希望大家今后生活中遇到困难需要帮助时，用这节课我们学到的知识和别人商量，你一定会像斌斌一样有很多收获！板书设计商量语气说清想法