学做“小雄鹰”教学实录哈尔滨市阿城区回民小学 于春艳学做“小雄鹰”教学实录哈尔滨市阿城区回民小学 于春艳 一、教材分析 学做“小雄鹰”是人教版品德与生活二年级上册第三单元我们真棒中第三个主题的内容。课标指出：品德与生活课是以儿童生活为基础，以培养品德良好乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。学做“小雄鹰”这一主题旨在培养儿童愿意做勇敢坚强的孩子，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和品质。 二、学情分析 二年级的学生已经能够独立完成生活中和学习中的一些问题，但是遇到困难的时候有时候很茫然不知道如何去做，这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的决心，帮助学生战胜生活中的困难。 三、设计理念 根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模式组织教学。旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。 四、教学目标 1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。 2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。 五、教学重难点： 1、愿意学做勇敢的孩子，有自信心敢于试一试 2、能够想出办法解决问题 六、教学策略 1、通过小鹰学飞的故事，让学生充分理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义。 2、设计现场体验活动，搭建一个“交流”的平台。 3、实施奖励 “小雄鹰” 奖章，解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识。 七、教学准备 1、学做“小雄鹰”计划表。 2、“小雄鹰”奖章 3、课件 八、教学流程（一）、谜语导入，激发兴趣师：孩子们，今天于老师第一次看到大家，感觉你们真得很可爱，很聪明，老师知道你们可喜欢做游戏，对吧！我们先来猜个谜语吧？鹰勾鼻子大眼睛，展开翅膀能腾空。爪尖齿利如钢勾，抓住东西不放松。谜底是什么？生：鹰师：你们真聪明，孩子们请看，（出示动物世界截频）这就是展翅高飞的老鹰。鹰给你留下什么印象？生：鹰的眼睛挺别好使生：鹰飞的速度快。生：鹰的羽毛很厚生：鹰很雄伟师：是啊，鹰是一类大中型的肉食性猛禽，翅膀强大，善于飞翔。被称为空中霸王。（幻灯片）师：雄鹰展翅飞翔如此壮观，那么你们想知道小雄鹰是怎样学会飞翔的吗？你们想不想看一看？好，下面我们就一起来观看小鹰学飞的故事，老师告诉你们，灰色羽毛的是宝宝，另一只是贝贝，边看边想：你最喜欢谁，为什么？（播放故事） 师：故事看完了，谁来说一说你最喜欢谁，为什么？生：我喜欢宝宝，因为他不怕困难，勇敢，有毅力。师：孩子们，你们有喜欢贝贝的吗？为什不喜欢他？生：不喜欢贝贝，因为它懒。生：我不喜欢贝贝，因为它不学本领。生：我也不喜欢贝贝，因为它师：设想一下，如果他永远不学习飞翔，将来会怎样？生：它不会飞，可能会被饿死。生：等鹰妈妈老了，它不会飞，不能找吃的。生：不学本领，可能被猎人打死。生：如果小鹰总也不出去飞，下雨的时候容易把窝淋湿，然后它就会掉下去摔死。师：孩子们，贝贝没有了本领，不久就会被饿死，是不是很可怜。我想我们的心情会很难过，谁愿意做贝贝的好朋友？告诉贝贝应该怎么做呢？生：贝贝你应该和宝宝一样，你应该和妈妈学飞行。生：如果你在不学习飞行的话，你就会被饿死的。生：快学飞行吧！和妈妈一起学习本领。师：听了孩子们的话，贝贝也意识到了，如果继续这样是不行的，于是他也鼓起勇气，开始学习飞行。师：（播放视频两只小雄鹰一起飞上蓝天，有声音）瞧，小雄鹰拥有面对困难的勇气和克服困难的信心，用实际行动获得了成功，飞上了蓝天。师：你们想做小雄鹰吗？今天我们就来“学做小雄鹰”。（板书课题）（二）、让我试一试师：孩子们，小雄鹰胆怯的事情怕风雨、怕雷电，那你在生活中，有没有胆怯的事情呢？请孩子们在组内进行说一说。（四人一组）师：刚才于老师也加入了你们的讨论，发现你们胆怯的事情还真不少呢。老师小的时候也有胆怯的事情，请孩子们给我一个机会，好吗？在我八岁的时候，妈妈和爸爸让我独自一人在房间睡觉，我非常害怕，我害怕坏人进房间，害怕窗户上的影子，我太害怕了，我就想和妈妈一起睡，然后妈妈鼓励我，并送给我一个洋娃娃，让我来当妈妈，照顾这个洋娃娃，这样我每天抱着洋娃娃睡觉，我就不害怕了。师：孩子们，有谁和我小时候一样不敢一个人睡觉的。请站起来。师：除了老师的办法外，还有没有更好的办法来解决呢？生：可以拿一个录音机放故事听。师：这个办法挺好。生：还可以师：你们的办法可真多呀，请你们也试试这些办法，今晚回家就试试一个人睡，相信你们一定能做到，好吗？师：现在请孩子汇报一下你们胆怯的事情？生：说胆怯的事并解决师：生活中除了刚才同学们说的这些，我想还会有一些令你胆怯的事情，那就请你们把这些事写下来，成为你的小秘密。师：（出示“学做小雄鹰计划”，写在“我要克服的困难”这一栏上面）师：孩子们，把你们的小秘密先放起来。过渡体验活动：师：孩子们，你们先环顾一下四周，看看现场的听课老师多不多啊？生：多师：你们想认识这些老师吗？生：想师：你们害怕这些老师吗？生：怕或不怕师：怕，也有的孩子说不怕，那好，我们现在就来一个大胆尝试，让我们和听课的这些老师打个招呼吧！打招呼时要简单的介绍自己，要有礼貌。谁来试一试？生尝试和老师打招呼。师：看看，孩子们这就是我们班的第一个小雄鹰，相信咱们班藏着更多的小雄鹰，现在可以离开座位和现场的所有听课老师打招呼吧！师生互动。师：刚才主动打招呼的同学们真勇敢，于老师还发现有几个同学没有打招呼，现在老师想采访采访这些同学，你为什么不去打招呼，让老师们认识你？生：害怕师：你看到当同学和老师们打招呼的时候，同学们害怕了吗？师：老师帮你问一问。师：老师去采访一下打招呼的同学，你刚才是和哪位老师打招呼的，打招呼的时候你害怕吗，心情怎么样？生：我不害怕，我和老师打招呼的时候很高兴。师：和你刚才打招呼的老师，他是什么样的表情呢？对你说了什么？生：那位老师也很高兴，还夸我呢！师：是不是所有打招呼的同学，都很快乐，都很开心呀？师：孩子，你听到了吗？他们都非常快乐，你想不想像他们一样试一试呀？生：想师：那你现在就试一试，找一名老师和他打招呼，（和我打招呼）。师：（表扬）那你现在还像刚才那样害怕吗？生：不怕了师：好，你做得很好，如果你在大声点就更好了。在试一试。（奖励）师：你做的非常好，看，其实打招呼这件事并不可怕，只要你敢于尝试，就会取得很好的效果。让我们把掌声送给他！师：是啊，孩子们在面对学习和生活中的困难时，能够有勇气面对，想办法解决，大胆尝试，这就是你们成为勇敢的小雄鹰的第一步。（板书：勇于面对 敢于尝试）（三）、我们不娇气师：刚才孩子们已经勇敢的迈出了第一步，敢于尝试，那么在现实生活中，还会遇到很多的困难，那该如何解决呢？师：首先让我们看看书中的小朋友，她们遇到了什么样的问题？让我们一起来帮他们解决吧？生：那个小女孩看到外面下雪，不愿意起床了。师：那个小女孩可真是一个娇宝宝啊。如果是你，你会怎么做？生：我会穿上棉衣服，这样就不会冷了。生：我不怕冷，马上起床，多穿点衣服就行了。师：你真是个不怕吃苦的孩子。生：小男孩不怕冷，开始跑步。生：他不怕累，一直坚持跑步。师：你要向他学习吗？生：是的。生：图中的小男孩在下棋的时候，输了就不愿意下了。师：哦，他一次次的失败应该怎么办呢？生：他应该不怕输。生：输了，就应该想办法解决。生：他应该有勇气面对，输了几次，在重新下。师：是啊，大家说的对，面对失败我们应该想办法解决，还要在自身方面总结经验，提高棋艺，争取下次取得很好的成绩。师：那孩子们，在现实生活中你是否坚持做过一件事情，取得了很好的成绩呢？生：有师：老师在想问问，咱班有没有学特长的呀？生：有，我一直坚持学钢琴。师：在初学钢琴的时候，你有什么体会呀？生：刚开始学钢琴的时候，我不愿意学，后来老师和妈妈总鼓励我，我就坚持学，现在我已经学到九级了。师：真的很不错！现在很有成就感吧！生：我刚开始学画画的时候，一点也不愿意去，后来我的妈妈鼓励我，我一直坚持学，现在我能自己画一幅非常漂亮的画了，还参加过比赛，获得过奖呢。师：真了不起！看来我们要好好学习本领，这样就会有机会参加各种比赛，在参与各项活动的过程中，要自信，要有勇气面对。师：看来生活不是一帆风顺的，在我们成长的道路上，只要我们能够克服这些困难，把事情坚持不懈的做下去，就会达到成功的彼岸。（板书：坚持不懈）（四）、学做“小雄鹰”计划 师：随着年龄的增长我们还会遇到许多困难，请同学们拿出“学做小雄鹰计划”。刚才我们把自己遇到的困难小秘密写在了上面，我们知道要成为一名生活中的小雄鹰不是一两天的事，要有坚持不懈的精神才行。你们想克服这些困难，成为勇敢的小雄鹰吗？生：想。师：好，现在请你们把克服困难的办法写在第二栏的上面，按着这样的办法自己去做。师：自己能做到的自己做，你如果自己做不到，可以告诉自己的同学或家长帮助监督自己。如果你做得好就画一张笑脸鼓励自己。等到学期末，我们来看一看谁的笑脸多。播放音乐，写办法师：孩子们，我们没写完的可以课下写。这节课老师特别开心，想送孩子们一句话：学做“小雄鹰”我能行。请全体同学起立，面向评委，跟于老师大声说，口号：齐师：真心希望同学们都能成为真正的小雄鹰！好了，孩子们，这节课我们就上到这里，谢谢可爱的孩子们。