二年级下册语文园地二教学设计教学目标：1学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点；巩固识字；积累词汇。2通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。3通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助；陶冶学生的情操。4使学生乐于展示自己的成果；并善于学习别人好的地方。教学重点：发现汉字的构字特点；积累词汇。教学难点：口语交际教学方法：练习法 小组讨论法课前准备：课件；搜集关心帮助他人的资料；生字卡课时安排：3课时第一课时教学目标：1学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点；巩固识字；积累词汇。2使学生乐于展示自己的成果；并善于学习别人好的地方。教学重点：发现汉字的构字特点；积累词汇。教学过程：一、我的发现。1创设情境；导入新课（多媒体播放）小浣熊：欢迎小朋友们来到“小小观察台”；请你仔细看看这些字在构字上有什么特点？（多媒体出示：多吕炎冒等三组字）2观察比较、小组讨论并汇报（第一组：上下结构的字。第二组：左右结构的字。第三组：品字结构的字）3怎样利用这种构字特点来识记生字的？4你还发现在生活中有哪些这样结构特点的字吗？（全班交流）如：人从众日冒晶火炎火二、日积月累。1小浣熊：走出观察台；欢迎进入“合作闯关”字词游戏。（1）分组自学；借助拼音认字、组词；并说说有什么发现？（2）分组汇报；鼓励每组用不同的方式；师相机小结。（3）游戏：生字搬家考考你（出示生字卡片；打乱顺序；认读）2读读记忆小浣熊：祝贺同学们闯关成功；让我们再到语文天地中去采集些成语吧。（1）生自读成语；并说说成语的意思。（2）看图猜词：多媒体展示；生抢答。（3）再读成语；想象画面；比谁读得有味道。（4）找朋友：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）（5）学生任选一词说话3读读背背小浣熊：小朋友们学的可真快；那就再让我考考你们吧。（1）生自读自悟帮助别人的好处。（2）指名读；教师边听边读；予以指导。（3）小组内：个人背、组内背。（4）背诵竞赛：师略述句子大意；看谁最先背出相关的谚语。（5）你还知道哪些这样的谚语？班内交流。 三、课堂小结。 祖国的语言文化博大精深；多多积累。 四、布置作业。 向父母请教一些谚语；记下来并背诵。第二课时教学目标：1通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。2通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助；陶冶学生的情操。3使学生乐于展示自己的成果；并善于学习别人好的地方。教学重点：进行口语交际。教学方法： 故事激趣法 情境创设法课前准备：师生共同搜集关心帮助他人的资料教学过程：一、故事激趣。师讲述雷锋的故事片断二、口语交际。1联系生活实际；想一想我们周围或别的地方有需要帮助的人吗？2说一说。课件出示：(1)想一想；你的周围有谁需要帮助？需要帮助的原因是什么？(2)想一想如何帮助他？(3)说话要有次序、有礼貌。把自己帮助他人的原因和打算；在小组内跟同伴说一说；然后指名在班上说一说。3议一议在小组内商量；开展一次献爱心活动。（就帮助谁、怎样帮助等问题发表自己的看法；听一听同伴的意见）4谈一谈：根据小组商量的方案；试着表演一下帮助的过程。5组内展示表演：评出“金点子”、“最佳表演奖”。三、课堂小结。帮助别人；快乐自己。我为人人；人人为我。第三课时教学目标：使学生乐于展示自己的成果；并善于学习别人好的地方。教学方法：展示法 创设情景法教学过程：一、故事会。1播放歌曲学习雷锋好榜样创设情景。2把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。3讲一讲身边的伙伴、邻居和其他人乐于助人的故事。4师生共同评议；选出班内的故事大王。5再唱学习雷锋好榜样；营造氛围。二、查字典擂台赛。1自主复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。2看谁查得快：“标”、“触”。3小小擂台赛。（1）小组内赛；选出一名胜者（2）全班擂台赛（优胜者代表本组参加班内赛）4交流心得；共同评议；颁发奖品。三、谈谈收获。1、学生交流。学习内容；收到的启发都可以。2、师小结。字典是我们最好的老师。页码 / 总页数