丝绸之路的教学反思教学方法：1.情境教学法：创设情境，以形象的视觉效果和情感氛围引起学生对丝绸之路的学习兴趣，激发他们主动参与课堂的热情。2.分组合作法：按小组合理分工，完成自己的任务，培养协作精神，在学习过程中，互相学习，增进友谊，同时也调动学生的积极性。教学反思和心得：一本课分为三目：第一目：张骞通西域。介绍了西域的地理概念、张骞出使西域的目的、过程、作用以及西域都护的设置。第二目：丝绸之路。介绍了海陆丝绸之路的形成、路线及重要作用。第三目：班超经营西域。介绍了东汉时期政府对西域的管辖。其中，第一目和第二目是本节课的重点和难点，所以在课前让学生把大部分的时间投入到这两部分内容上。通过学习本节课，让学生掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。培养学生全面分析问题和思考问题的能力，并通过学习张骞、班超两个历史人物，强化学生的爱国主义热情。有些问题进行讨论，在学习和讨论的过程中，对那些积极回答问题的同学提出表扬，以此来提高他们的自信心。但是，学生们对于基础知识的巩固程度还不够，欠熟练，掌握的不够扎实。 二充分运用多媒体将文字资料、图片资料和影像资料有机整合，直观生动，为枯燥乏味的历史知识注入生命力，营造出积极和谐的课堂氛围，为学生积极主动地参与课堂创造条件。 三在教学中注重加强历史学科与地理、语文 、政治、生物等学科的有机结合，培养学生的综合思维和创新意识。 四创设探究式学习情境，注重培养学生动脑、动口、动手能力。培养学生的团队合作精神，学会尊重、欣赏他人的成果，为学生的终生发展打下好的基础。 五我在本节课教学中也存在着一定的缺憾： 1、知识的延伸不够，如：可以结合现实生活谈一谈西部的开发。 2、在当堂巩固环节，应多设计一些选择性题目和材料分析题。 3、学生已经掌握了的问题，不需要再过多的强调。 4、对于班超部分，使用的时间有点多，因为是小字部分，可以让学生大体的了解一下就可以。 在今后的教学过程中，我将积极向优秀教师学习，多看一些与历史知识有关的书籍，拓展自己的知识面，改正自己的不足之处，做一名优秀的教师。