七年级篮球单元（课时）教学反思 冯村初级中学 包伟朋 本单元篮球课时教学结束了，在教育教学中有许多的得与失、成与败，为了今后能够更好的为教学服务，现将这一单元的体育教学进行总结和反思。一、情景设置与信息反馈： 本单元是七年级学生的篮球课，整个单元的教学中，有许多值得推广和总结的地方，但也有许多困惑与反思。如何提高教学效率，克服学生上体育课的惰性是我本学期教学工作的亮点。首先要提倡以人为本，树立健康第一的指导思想，抓住学生的好奇心理，尽量把体育课上得生动活泼，引人入胜。大多数学生对体育课原本都有浓厚的兴趣，但大多为直接兴趣。教师应正确引导，让学生在玩中学，在学中玩，充分享受体育学习的乐趣，体验获得成功与进步的快乐。例如：在运球和投球接力赛的教学上，很多学生都很喜欢。但如果按照定死的规则一遍一遍让学生被动地接受的话，学生就会感到厌烦，无法发挥主动性和积极性；教法单一，没有创新，做法千篇一律就像走形式似的，时间久了也能从学生的表情、行为看出来。针对这种现象，老师只有不断的学习新思想，新理念，掌握新信息，不断的改善和发展自己的教学观念，形成新的教育观；改革教育模式从而活跃课堂情景。提高教学效率。另外，在进行教材处理上，从多层次、多角度引导和鼓励学生，从不同角度的探求新问题，在教学的各个环节中穿插利用，形式灵活多样。学生喜欢形、色较为鲜明的刺激，具有好玩、好动、精神不易集中的特性，在教学中可以利用他们的特点，通过设置多障碍的比赛路线（障碍物有高有低，有难有易），使学生的学习积极性更浓更有趣，惰性也自然消失了。二、 营造气氛，激发兴趣，提高效率。学生喜欢音乐，老师就通过音乐、舞蹈、歌曲引入课堂，以活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分来加强学生练习的效果，保证练习密度，达到锻炼身体陶冶情操的目的。学生在音乐的伴奏下，翩翩起舞精神振奋，陶冶在课堂之中。同时也培养了学生们的节奏感和韵律感。 七年级篮球教材中游戏占了很大比例，利用游戏教学培养学生的创新能力，首先，要从游戏的规则下手，在游戏中模仿修改，从而逐步过度到学生自己学会创编游戏，来提高学生的创新能力。在平时教学中我也有许多困惑的地方，例如，在班干部组织能力的培养上，不能充分调动他们的积极性，对体育教学是个很大的难题。上体育课不一定是体育老师的事，也需要体育委员等班干部的大力协作，才能发挥团队精神的作用。今后将在这方面努力探索。调动体育委员的积极性，培养和树立他们在班中的威信。三、加强体育课的凝聚力，吸引学生积极参与学生的能力通过运动参与得以实现，通过理论与实践相结合实现，让学生自己亲身去尝试、去玩，去动手。实践是检验真理的唯一标准。例如：在运球接力游戏时，要求学生一次搬三个球，至于学生怎样搬，由学生自己决定。这样，给了学生一个创造的空间，并且让学生分小组研究，发挥小干部的组织带头作用和集体的力量。游戏开始，我看到有的学生把两球夹在腋下用脚踢着一个球跑的；还有一下抱起三个球的，还有三个球一个一个往前滚的；五花八门，各式各样。大家玩得不亦乐乎。如此种种方法把想象留给学生，让他们去创造，去想象，发挥学生的那一份纯真的天性。 在教学中，充分利用游戏的创新性、组织性、合作性、竞争性等特点，给学生留下自主的空间。总之，一个人的力量是有限的，集体的智慧是无限的，我们体育教师要善于总结和反思，耐心的教导学生，调动他们的积极性，发挥同学们的想象，开发他们的创造力，迎接与开创他们的未来。参考文献：体育师友2015、5 2015年6月9日