小班社会我排在你后面教案反思 活动目标： 1、知道在集体中要守秩序，有先后意识，知道守秩序的重要性。2、通过听故事和已有的生活阅历，探究在幼儿园及其他场合要守公共秩序。3、愿意阅读故事，并情愿在集风光前大胆发表自己的看法。4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备：幼儿用书人手一册。活动过程：一教师引导幼儿翻开幼儿用书，倾听故事我排在你后面。建议教师提以下问题：（1）在汽车站，你看到了谁？它们在干什么？（引导幼儿观看小动物在有秩序地排队等汽车。）（2）汽车来了，小动物们排队上车，可是谁没有排队？他想干什么？（3）大灰狼为什么不能站在松鼠的前面？什么叫插队？（4）大灰狼插队，小松鼠怎么说的？小熊怎么说的？大象排队了吗？（5）后来，大灰狼排队了吗？是谁说服了大灰狼的？大象是怎么说的？（6）最终，大灰狼是怎么说的？二迁移故事阅历，组织幼儿争论：1你喜爱故事里的谁？不喜爱谁？为什么？2插队好不好？为什么不好？3在幼儿园里，我们小朋友也要学会守秩序。假如不守秩序会怎样呢？想一想：假如做操时，不排队会怎样？假如大家同时都想上厕所，大家不排队都涌进厕所会怎样？假如小朋友出去游玩走在公路上，不排队，大家任凭在公路上行走又会怎样？4想一想，假如大家都能守秩序又会怎样呢？5平常，你还观察哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的阅历，例如到银行、超市结算，去麦当老用餐的时候等。三阅读故事我排在后面。教师带着幼儿翻开幼儿用书，是生共同阅读画面。教学反思在组织课时侯，就是由于孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和谐相处共同共享， 就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开头就是使用反面图片教材 ，让孩子在争论的 过程中初步意识到应当怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下根底。从而在理解把握儿歌内容的根底上到达我所期望的目标。但在组织这节课 时，可能过于偏重常规培育，忽视了对孩子 进展语言方面的比方发音的精确清楚等方面的熬炼，以后在组织任何活动时，肯定要做到面面俱到，要做到让孩子全面进展全面进步。