90团学校集体备课课时方案设计年级_八年级_ 学科_数学_ 备课教师：_周江慧_课题_12.3 角的平分线的性质(2)_ （第2课时）一、学习目标（修改：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三方面）1知识与技能 通过作图直观地理解角平分线的两个互逆定理 2过程与方法 经历探究角的平分线的性质的过程，领会其应用方法 3情感、态度与价值观 激发学生的几何思维，启迪他们的灵感，使学生体会到几何的真正魅力二、重点难点（修改：写出具体内容）1、 重点：领会角的平分线的两个互逆定理2、 难点：两个互逆定理的实际应用三、知识梳理（修改：知识点、公式、定理、规律等，用文字、列表、口诀等）角平分线的两个性质：角平分线上的点到角的两边的距离相等；到角的两边距离相等的点在角的平分线上它们具有互逆性。四、学法指导（修改：指导学生学习的要求、方法、思路，写出具体内容）动手操作，自主探究，小组合作，归纳总结。五、学习过程（修改：针对导学案模板，按照学科特点进行修改、取舍即可）（一）出示目标流程自学-展示-练习-检测（二）自学讨论释疑1.自学指导（1）阅读课本划出重点。（2）角平分线的性质即已知角的平分线，能推出什么样的结论（3）如何用文字语言叙述所画图形的性质吗？（4）在角的平分线上的点到角的两边的距离相等和到角的两边距离相等的点在角的平分线上这两个性质有什么联系吗？2.教师设问那么到角的两边距离相等的点是否在角的平分线上呢？3、小组讨论小组对自学指导中的问题进行讨论，交流，总结。（三） 练习实践互帮小组讨论完成教材中的练习题，注意对中差生的帮扶。（四）展示汇报梳理1、每组让中下生上台板演，一帮一的同学要指导到位。2、根据板演全班同学一起反馈，矫正，总结，归纳。（五）达标检测评价1、基础题 2、达标题