张掖四中校本教材张掖四中高效课堂讲学稿（教学设计） 七年级语文（下册）北师大版第四单元 品行善恶 （本单元拟采用单元教学法学习）课时：6课时 主备人：刘兴民 审核人：曹自锦 总第 课时学习目标：1了解作者及相关的文学常识，寓言和民间故事的特点。2领悟文章的深刻寓意，提高自己的文化品位，提高分辨真伪、善恶、美丑的能力。3培养口头叙述和表演课本剧的能力。学习重点：领悟其中深刻的道理，通过比较不同文章，能找出异同点，并能口述故事。学习难点：体会寓言写作特点，理解并初步应用借比喻性的故事寄寓意味深长的道理的写法。第一课时 起始奠基，自读感悟教学设计一、自主预习（一）初读课文，熟悉课文内容，解决生字生词。1. 给下列括号前的字注音，或根据拼音写出汉字，并在课文中划出下列词语。隆（ ）冬 冻僵（ ） 怜悯（ ） 窜（ ）出来 劈（ ）开 纠缠（ ） 轶（ ）事 谋（ ）生 撬（ ）去 m（ ）漫 桅杆（ ） 丑lu（ ） 警惕（ ） 喇叭（ ） 宝藏（ ）啰嗦（ ） 中（ ）箭 斧锯（ ） 居（ ）然 作揖（ ） 2.在练习本上解释下列词语，在文章中划出，并注意在学习过程中理解、体会其用法。怜悯 纠缠 后患无穷 弥漫 喜笑颜开 巍峨 无恶不作 荣华富贵 乔装打扮 信奉 张牙舞爪 仙风道骨 来龙去脉 （二）查阅资料，了解相关文学常识。1.了解寓言及其特点寓言是一种 的文学形式 。 寓言的特点： 中国的寓言大多凝成四言成语。同学们熟悉的如拔苗助长刻舟求剑守株待兔 、 、 、 等，外国寓言如狼和小羊乌龟和兔子等。2. 了解伊索和伊索寓言 世界上最著名的寓言家是被后人誉为“ ”的公元前6世纪的希腊寓言家 ，相传伊索原来是奴隶，后来获得自由，他善于讲寓言故事，讽刺权贵，终于遭到杀害。伊索寓言产生于希腊的古典时期。寓言大多是动物故事，以动物喻人，教人处事和做人的道理，对后世影响很大。现在的伊索寓言是后人托伊索的名字搜集整理，编订而成的。3. 了解民间故事和一千零一夜民间故事可分5类，即：幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话。许多优美的民间故事，像广为流传的孟姜女的传说，已成为我国著名的四大民间故事之一（其他三大著名故事是 、 、 ）。一千零一夜是阿拉伯古代民间口头创作的丰碑，也是一部流行世界各国的脍炙人口的作品。我国旧译为 （我国古代称阿拉伯国家为“天方”，“谭”即“谈”）。内容包括寓言、童话、爱情故事、冒险故事、名人轶事等，想象丰富，描写生动。主要反映中古时代阿拉伯和亚洲一些国家的社会制度和风土人情。高尔基认为在民间口头创作的宏伟的巨著中，一千零一夜是“ ”。4. 了解克雷洛夫伊万安德烈耶维奇克雷洛夫（17691844），他不仅是最杰出的俄国寓言作家，而且是世界三大寓言家之一（其他两位是古希腊的伊索和法国的拉封丹）。克雷洛夫一生共写了二百零三篇寓言。还在他生前，这些寓言便已被译成英、法、德、意等多种文字在世界各国流传。克雷洛夫的寓言有着极强的人民性和现实性。普希金称他是“真正的人民诗人”。克雷洛夫早期的寓言有农夫和蛇、狼和小羊、 、 等等。 5. 了解中山狼传与作者马中锡 马中锡（约1446约1512），字天禄，号东田，河北人。 中山狼传是很多人非常熟悉、且在我国文学史上占有一席之地的一篇 体小说。在明代为数不多的小说中，可算是上乘之作，它写成不久，即被改编为杂剧上演，至今“东郭先生”和“狼”的故事，在群众中广为流传。现在人们用“中山狼”来形容那些 的人。 6. 了解田汉与民间故事白蛇传的内容田汉（1898.3.121968.12.10）湖南长沙人，字寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜等。 解放后，任中国剧协主席和党组书记，全国文联副主席等职，创作了话剧关汉卿、文成公主、十三陵水库畅想曲及整理戏曲 、 等，在历史剧的创作和改编方面达到了新的高度。 白蛇传主要内容简介。（略）（三）自读课文，根据注释理解文意，初步掌握文章内容。1.采取自己最喜欢的阅读方式细读五篇文章， 注意以下几点：做好先概括故事内容后复述故事情节的准备，看谁对文章内容理解把握较好。在课文空白出做必要的旁批。用“ ？”划出疑难句，“”划出生动精彩的句子。2.根据你对文章内容的理解，完成下列填空：1.农夫和蛇第一则，通过人和动物蛇的两段小插曲，即农夫的想象和蛇的形态揭露出 第二则揭露出对恶人不要抱有任何幻想，深仇大恨难以言和。2.克雷洛夫农夫和蛇这则寓言以诗体的形式分为两部分：一部分是故事情节；别一部分是寓意。3.渔夫的故事通过典型的形象渔夫和魔鬼，利用情节的合理延宕，在我们的期待中悟出寓意 。4.东郭先生和狼推陈出新，虽然表面是人和狼的周旋，但折射出的却是人与人的关系从东郭先生对狼仁慈、好心相救，却险些送命的故事中，我们认识了狼的 、 ，东郭先生的 、 ，老农的 、 ，从而懂得了“ ”的道理。4.东郭先生和狼中出现了三个人物，请你用三角形图示三者之间的关系。 5.盗草是田汉通过浪漫主义手法，把白蛇的爱情诗化，赋予蛇以 、 、 的爱情品行，使我们不得不为之感动。二、课本剧表演准备指导第一节课后确定篇目、分配任务、编写剧本，第二课时验收剧本，第三课时表演东郭先生和狼，第四课时表演盗草，两小组可强强联合。 第二课时 比较探究，同中求异教学设计一、复习回顾二、有感而发1.请同学们谈谈蛇在自己心中的印象，自己有没有被蛇咬过？如果有，给大家讲讲，当时你的感受及想法是什么？2. 农夫和蛇（一）这则寓言故事比较简单，请两位同学上讲台，不看书把故事复述一下。一个同学复述讲述的部分，另一人复述农夫的语言。要求复述人物语言的同学要做到表情语气准确。全班同学对他们的复述进行评价。教师在此基础上进行点拨。复述时要抓住“血的教训”话的语气沉重一些。3.怎样理解农夫临终所说的话？ 这则寓言的寓意是否仅仅限于这句话？三、比较探究，同中求异1.农夫和蛇（二）这则寓言在情节和写法上跟上则相比有什么相同和不同。2.伊索寓言农夫和蛇两则和克雷洛夫的农夫和蛇有那些异同点？把自己思考写入下表。先在小组内讨论后全班交流。不同点相同点叙事方面写法方面伊索寓言农夫和蛇克雷洛夫农夫和蛇2.交流三则寓言对我们的启迪。农夫和蛇（一）对我们的启迪：从农夫和蛇（二）中我们得到的启迪：克雷洛夫的农夫和蛇对我们的启迪：3.精读三则寓言，谈谈你最喜欢那一则？并说明理由。（旨在进一步比较三则寓言的异同点）提示：应从故事的趣味性、文章的深刻内涵，个别句子的理解、语言表达、寓意体现等方面予以补充和讲解。三、课外延伸1.谨记寓言，学会做人。面对此种情况你该怎么做？面对坏同学敲诈你的零用钱。 面对大街上不时遇到的乞丐。2.奇思妙想，故事新编。（课后选做）大胆想象以农夫和蛇为主角编一则新农夫和蛇的故事。3.每位同学准备两则相似的寓言故事，并分别找出它们的异同点，下节课在全班交流。（课后选做）四、课本剧验收第三课时 比较探究，异中求同教学设计一、交流作业二、口头表达训练小时候，我们就读过渔夫的故事，好长好长的一个故事。多少年过去了，我们还难忘故事中的渔夫和魔鬼。今天我们就根据这个故事，开展“一分钟故事比赛”，比一比谁能把长故事变成短故事，讲得绘声绘色。大体可从以下几方面来评价：抓住故事主要内容，讲得流畅完整，语气模仿的像，语速适中，时间控制在一分钟内。小组初赛后推荐一人全班比赛。三、课本剧表演：东郭先生和狼三、比较探究，异中求同（一）研讨要点：1.东郭先生和狼和渔夫的故事是不同国家的寓言故事，但却非常相似，请同学们讨论二者的异同。2.东郭先生与狼和渔夫的故事的主题有何不同？在情节的曲折、延宕等方面的又有什么区别？3.东郭先生与狼是中国故事，而渔夫的故事则是阿拉伯故事，中外文化相差很大，他们却为什么有这么多的相似之处？（二）多向交流：1.学生自读，把思考要点写在小卡片上，便于交流。2.以学习小组为单位进行讨论，求同