有关小学美术教学计划范文汇编八篇 时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。我们该怎么拟定计划呢？下面是精心整理的小学美术教学计划8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 指导思想：以课程改革、学科素质教育理论为指导,明确学校艺术教育对于发展学生的全面素质和个性，培养开朗活泼、积极向上的情绪、情感起着极其重要的作用。增强实施课程改革的使命感和责任感。以“整合教育资源，实现教育最优化”特色教学为目标,振奋精神，开拓进取，开创美术教学的新局面。 工作目标： 、继续深化课程改革,不断用新课改理念充实头脑。 2、整合教育资源，加强“活动化”课堂教学研究。 3、通过开展丰富多彩的美术活动，提高学生的综合素养和能力。4、加强业务学习，提高美术教师素质，保证教学质量。 主要措施： 三、其他方面 配合学校做好各种宣传工作,让学生逐渐形成良好的学习习惯和行为习惯。积极参加上级部门组织的美术活动,开阔学生的视野,提高审美情趣。 具体工作安排九月份:、根据任教年级制定教学进度计划和自训计划。 、结合教师节，组织学生动手设计制作贺卡,献给自己的老师。十月份： 结合学校大活动“祖国在腾飞”开展一次手抄报设计评比活动。 十一月份: 以“我爱我家”为主题,组织全校学生画画自己的校园。十二月份：结合学校主题活动组织学生收集废旧物，设计制作手工艺品，培养学生勤俭节约的良好品质。 小学美术教学计划 篇2 教学目的: 1、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和步骤。 2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。3、情感与态度目标:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。教学重点:重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点: 正确把握纹样好连接与完整性。 教具准备：示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。 教学过程: 一、创设情境、谈话导入。l、教师出示多种类的美术作品。（课件出示） 师:这些都是什么美术作品？ 学生回答：绘画、剪纸等；师:哪些是剪纸作品？（学生回答，教师出示课件） 师:剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点?生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。(教师板书)师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。(板书课题：民间艺术剪纸贴花） 二、剪纸的基础知识讲解。 、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。 2请学生欣赏课本剪纸作品。 3.结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。（出示课件)4.教师将剪纸展示给学生 问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书剪刀、刻刀等) 5、让学生认真观察图1图，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图3图4,指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论,突破难点。 6、用课件出示贴花的剪纸作品。 9、下面老师先尝试一下,你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。 10、教学制作方法和步骤()同学们拿出一张彩纸。 （2）拿出笔在纸上画出动物的外形 (）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。三、学生创作过程 让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点 四、展评作品组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。 五、总结剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实,我们要珍惜。 小学美术教学计划篇3 短暂的假期很快就结束了,紧张而繁忙的新学期已经开始。在这学期，我仍担任学校的美术教学工作，我将继续以课堂教学研究为基本点,狠抓课堂教学效率, 联系学生的日常生活，努力提高美育教学质量，培养学生的审美，爱美，学美的美肓观。为更好的完成本学期的教学任务，现制定出本学期工作计划如下： 一、指导思想:进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使美术教学工作有一个新的突破。二、学生现状分析：各年级学生从绘画的素质上看千差万别，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。每个班的学生绘画水平参差不齐,年级差别产生的差距也很大,有部分学生认为美术课并不重要,上课时不专心听讲,甚至在课堂上吵闹,影响课堂秩序，经常不交作业等。 三、教学目标： 1、让学生自行欣赏中外名作,提高学生的欣赏能力,审美水平，继续学习基础绘画技巧及绘画形式。 、通过各种形式的绘画,锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。 3、对美术字有一定的认识,对其作用有一定的了解,能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。 在课堂教学中主要以写生、临摹、创作为主。要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性,让学生自觉地去发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者,与学生共同参与教学过程。 四、教学措施:、区别年级差别,把握学生的审美特点进行引导,因材施教，循序渐进，注重点、面相结合,以点带面，共同进步。 、不断创设新的教学情境,营造适合学生成长的课堂氛围,激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想,充分表达学生对美的向往与追求。 3、在新课改形式下，努力学习新课改相关理念,领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。 、注重美术课与生活经验紧密联系,使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力,提高审美意识、能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展学生创造美好生活的愿意与能力。 5、继续开展好美术兴趣小组,不断提高他们审美、表现美的能力,使他们掌握一定的技能，陶冶他们的情操。6、为解决部分学生对美术课不重视、不感兴趣,不交作业等问题，本学期我将制定“平时成绩登记册”对每个学生的每次作业进行登记。在课堂上多讲解美术学科的重要性,激发他们学习美术的兴趣。五、教学要注意的问题: 保持环境卫生，爱护公共财物，注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课。 总之，这学期我将扎扎实实的搞好教学工作，完成教学任务，服从领导的安排，团结同事，尽职尽责。在工作中的不足之处,请领导给予批评、指正。 小学美术教学计划 篇4 一、学生情况分析本册教学对象是二年级一期学生,有以下特点: 、学生有浓厚的绘画兴趣。2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。 3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。 二、教材分析 本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的,形式多种多样，给学生很大的发展空间,满足各种学生创造美和表现美的愿望。 (一)全册共19课,教材编排方式较一年级教材有所改变： 、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。 、加强了美术学科与其它学科特别是语文（文学）学科的综合。如第0课是美术学科与音乐学科的综合，第2、8、1课是美术与语文（文学)学科的综合,第19课则是美术学科与现实社会相联系的综合。(二)各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于教师进行教学参考和学生自学。 三、教学目标 、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。 3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,并能进行简单组合和装饰,体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 、采用造型游戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。 四、教学重难点 教学重点:了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力,渗透人文精神。 教学难点:发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,渗透德育。 五、教学进度（见后表) 六、教学措施：、 遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,提高学生审美趣味。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。3、加强师生的双边关系,即中是教师的教，又重视学生的学,确立学生的主体地位。 4、采用多种教学方法,利用现代化的教学仪器,大胆改革。 5、 改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价,充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异,重视学生的自我评价，激发学习兴趣。 周次 课题 课时 第1周 我和昆虫 第2周奇妙的爬行 第3周 漂亮的小钟表 第4周 会变的小手套 第5周 小花饰 第周 百变团花 第周 我们身边的痕迹 第8周大树的故事 第9周 新颖的泥名片 第10周 我们来跳舞 第11周 泥条头像第12周 雄伟的塔第1周 演电视第14周 小扇子第15周 会变的线条 第16周 刷牙 第17周 动物乐园 第18周 节日的装饰 第19周 过春节 小学美术教学计划篇5 、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。 认知目标分了解、理解和初步掌握三级。了解指对美术常识的初步认识，能再现和再认；理解指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明;初步掌握指能应用所学知识于简单的审美和创作活动。 技能目标分练习和初步学会两级。练习指在教师的指导下，能完成简单的技法、能力训练;“初步学会”指在简单的美术实践中,能初步独立地运用所学的基本技能。 思想情感目标分接受、初步具有两级。接受指对教学中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践；初步具有(兴趣、感受)指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等,并以此指导自己的行为实践。2、课时安排是以必学内容为依据的,教师在教学中可根据实际情况作适当调整。 、课前准备份教师和学生两个方面，提及的一般为本课需要准备的特殊物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽未提及，亦需准备。 小学美术教学计划 篇6 一、指导思想：认真贯彻学校工作重点，经过美术教学进一步培养学生的创新精神和实践本事，以课程标准改革为中心，着力抓好新课程标准的培训、实验和推广工